鲁迅教案doc

2020-03-02 04:26:29 来源：范文大全收藏下载本文

《回忆鲁迅先生》教学设计

井陉县威州中学王雪倩

学习目标：

知识和能力:

1．学习作者浅白质朴的语言和善于通过生活琐事表现人物性格的写作方法。 2．理解萧红笔下的鲁迅形象，感悟鲁迅日常生活中的平凡与真诚。情感态度和价值观：

深刻体会作者对鲁迅先生由衷的爱戴之情。

教学重点、难点：

重点：理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富而细腻的感情世界。难点：作者在生活琐事中表现人物性格的写作方法。

教学设想：

本课教学采用“主线引导”与“问题探讨”相结合的方法。围绕“伟人——凡人——真人”的主线，使学生对鲁迅先生有一个全面而真实的了解。对于文中的要点采用问题置疑，自主思考、合作探究，启发点拨的方式来进行突破。

教学过程

一、课题引入：你心目中的鲁迅

同学们，走进中国的现代文学史有一位文化名人如雷贯耳，翻开我们学习的语文课本，他的作品比比皆是——他就是鲁迅先生。请同学们回忆学习过的鲁迅作品（《从百草园到三味书屋》、《社戏》、《故乡》、《秋夜》、《有的人》等。）

同学们能用“三个家”来概括鲁迅先生的崇高地位吗？（板书：思想家、革命家、文学家）从这个角度来看，鲁迅先生是一位当之无愧的伟人。（板书：伟人）

今天我们来学习著名女作家萧红从另外一个角度写的一篇文章《回忆鲁迅先生》（板书课题）

二、阅读课文：整体感悟文章内容 1．快速默读课文，段前标好序号。

2．通过阅读，同学们对课文内容有了大致的了解，我们发现本文作者并没有写鲁迅先生轰轰烈烈的大事，而写的都是——生活琐事（这四个字让学生概括说出来）。请大家用简短的词语（最好是四个字概括）来总结一下文章写了鲁迅先生哪些方面的生活琐事。

（自主思考，小组合作，集中展示，酌情板书）笑声明朗（可以用这个示例，给学生榜样）

步履轻捷；鉴赏服饰；热心待客；夜间工作；病中静卧；溘然长逝

3．思考：同学们，这些片段，这些生活场景，让你看到了一位怎样的鲁迅先生？

（自由发言，扣到平凡的人，板书：凡人）

三、细节品读：体会人物性格

我们常说的一句话：平凡中的伟大。就在鲁迅先生这些平凡的细节中，也体现出他不平凡的品质和精神。首先让我们从先生的笑声开始体味吧。

（抓住关键词语理解，学生回答，师生共同品词识人，适时板书性格特点）明确：笑声明朗：“笑得连烟卷都拿不住” （乐观开朗平易近人）

步伐轻捷：“刚” “一” “同时” （雷厉风行）

品评衣着：“你不穿我才说的，你穿的时候，一说，你该不穿了。”

（细致随和善解人意）

热情待客：“陪……陪……陪……” （体贴真挚）

夜间工作：“坐……坐……坐……”

（勤奋）

病中静卧：“忍着不说”“怕别人不放心”（坚强心中有他人）溘然长逝：“他休息了”（为什么不说去世了）（表现作者沉痛之心）

通过刚才的总结和分析，我们会发现鲁迅先生明朗背后的澄澈，轻捷背后的坚定，细致背后的宽厚，体贴背后的原则，让我们看到了一个真实的鲁迅， “真”字不易做到，尤其在那样的年代更是难能可贵。（板书：真人）

四、感悟真情：明确作者用心同学们，阅读完本文之后，我们会发现作者无疑是对鲁迅先生充满敬爱和怀念的，可是她为什么选取了一些生活中的琐事来寄托自己的思念呢？这就需要我们了解一下本文作者萧红与鲁迅先生的关系：

一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先生的生活来，她立即引起鲁迅先生的注意。先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，她就是萧红。一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海，鲁迅先生的家就成了她的避风港。先生喜欢她，关怀她；许广平同情她，爱她；甚至连先生的儿子小海婴也不愿意离开她。萧红成了鲁迅先生家中的常客，亲密得宛如一家人。正是由于鲁迅先生的帮助，萧红闯进了上海文坛，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。萧红在文坛上健步地奔跑，人们看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅先生。

现在同学们讨论一下，萧红为什么用生活中的琐事来回忆鲁迅先生？（因为琐事更显真实，因为真实更加感人，深深的情感尽在平平淡淡的笔触中，让人永难忘怀。）

五、小结：概括全文中心

同学们，“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着……”让我们记住伟大而又平凡的鲁迅，让我们记住那个真情洋溢的伟人。当然，我们更要记住利用独特而又细腻的笔法，让我们窥视到伟人另一面的萧红。

板书设计：

回忆鲁迅先生

萧红

伟人 —— 凡人 —— 真人

（乐观开朗平易近人）思想家笑声明朗

（雷厉风行）革命家步履轻捷

（细致随和善解人意）文学家鉴赏服饰

（体贴而真挚）热情待客

（勤奋）夜间工作