师生问好
2020-03-03 19:05:48 来源：范文大全收藏下载本文
（师生问好）上课，同学们好，请坐。 一．简单音乐热身运动。（师点评，同学们刚才的表现啊真棒）
二．故事导入：今天老师要给同学们讲一个关于粉刷匠的故事（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子变样子了变得真漂亮，可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了。
1.同学们，听完这个故事你你想对粉刷匠说什么呢？ 2.你们在平时生活中会帮爸爸妈妈做什么家务呢？
3.下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景（图片）
劳动虽然辛苦，但我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须劳动！
三、听歌曲 现在呢，老师要给同学们听一首劳动歌曲《粉刷匠》同学们一定要竖起你们的小耳朵认真听，因为在听完之后，老师要提几个问题，看哪位同学最棒能回答出来
1、我是一个（
）粉刷本领（
）
2、我要一件什么事？
3、我先刷了哪里再刷哪里？
4、结果我的小鼻子怎么样啦？
四、学唱歌曲
首先我们再来听一遍
师：屏幕中的小朋友在干什么？ 生：好听，他们在劳动刷房子
师：同学们说说，这个小朋友在劳动的时候心情是什么样的呢？ 生：很高兴，很愉快
师：如果上学路上妈妈对你说，书包这么重我来帮你拿吧，你会说些什么呢？ 师简单评价。
再次听一遍，用“la”随唱。要求：声音轻快，短促，稍有跳跃感。 读歌词，老师有感情范唱。 同学们跟音乐唱一遍。
五、歌曲处理
1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。
2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
3）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。
4）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。
5）你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔细听一听老师唱得和你们有什么不同？（教师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的处理） 6）你们觉得在唱这句时，你们最喜欢那一种演唱？为什么？（引导学生说出非常俏皮、可爱）那现在我们就来唱唱这句。
7）其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲） 老师提问：你们最喜欢歌曲中的哪一句？
学生讨论回答。
老师：老师最喜欢歌风最后一句。因为最后一句旋律风趣，表现了“粉刷匠”一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。
师提问：如果将来同学们长大了，其中有的同学当上了粉刷匠，你会为他感到自豪吗？为什么？
学生回答：我会感到自豪。因为粉刷匠会把我们的生活环境创造得更加美丽。
师提问：我们用怎样的表情来演唱这首歌曲？
生：自豪的，很愉快，很高兴。
师提问：你能用你喜欢的动作来表现高兴的心情吗？（启发学生用不同的动作来表现粉刷匠刷房子的动作和高兴心情）
生：全体学生随着音乐自唱自导自娱自乐。
h、分组演唱，各组比赛。指导学生将粉刷匠劳动时愉快的心情和幽默、诙谐的情绪表现出来。
i、学生随伴奏带唱歌。可边唱边随意做动作，老师带学生边唱边做律动（拍手、拍腿、拍手、捻指）。更进一步体会歌曲欢快的情绪，并训练学生的节奏感及协调性。
师：哇，你们真是太厉害了，唱了几遍就会唱了，那老师又要考考你们了，既然小粉刷匠把他的房子刷了这么漂亮，他的心情怎么样？（开心、自豪） 师：你们的歌声真美，歌曲中小粉刷匠不停的刷房子，结果不知不觉他的鼻子变了样，你猜，他的鼻子会变成什么样子呢？ （生自由回答）
师：为什么他的鼻子会变了样呢？怎么他自己没有发觉呀？ （生自由回答）
师：那你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？ （小粉刷匠在劳动过程中不怕脏，不怕累，热爱劳动等）
师：说的真好，现在，让我们带这粉刷匠这种爱劳动的精神再一起来把歌曲唱一遍。
师：真好听，能让老师也加入吗？我们来合作一下。第一段老师唱第一句小朋友唱第二句，第二段小朋友唱第一句老师唱第二句，让我们开始吧 师生合作演唱歌曲。
六、歌曲创编
六、创编歌曲（十分钟）
（一）示范创编歌曲
师:其实老师觉得不止粉刷匠才是劳动小能手，像生活在我们身边的还有裁缝，司机，搬运工等等，我觉得他们也都是劳动的能手，我们是否能仿照《粉刷匠》的歌词再创编一首描写劳动情景的新歌词呢？下面老师建议我们大家共同为我们其中的一位劳动者——裁缝师编配一首曲子怎么样？（学生回答略），啊！小朋友们真棒，一首新的曲子出炉啦！看到我们一起编的曲子高兴吗？（高兴）老师也希望小朋友们回去继续为其他可爱的劳动者们编配更美更好的曲子。 例如：
我是一个裁缝师，裁缝本领强。 我要把那新衣服，裁得很漂亮。
裁完领口又裁袖，剪刀飞舞忙。 你看我的新衣服，是否很漂亮。
七、拓展总结
今天我们学唱了歌曲《粉刷匠》，小朋友们的表现让老师觉得你么都是热爱劳动的好孩子，同时也觉得小朋友们都非常棒。通过学唱歌曲《粉刷匠》，让我们懂得生活是美好的，这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的。老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧！（师生共唱《粉刷匠》）
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