保育
2020-03-02 06:39:15 来源：范文大全收藏下载本文
落实\"规程\"精神，加强保育员队伍建设，争创一流质量
加强保育员队伍建设是认真贯彻《幼儿园工作规程》，深化教育改革，提高保教质量的需要。要办成一流的幼儿园，必须要有一支一流的保育员队伍，必须要提高保育员政治业务素质，还要发挥他们内在的积极性，更好地完成“规程”工作。如何来加强保育员队伍建设，提高保育员素质，落实“规程”的要求和任务，我们首先制定了保育工作目标、保育员工作目标和保育员培养目标。有了确定目标，可避免工作的盲目性，达到工作高效益，我们保育工作目标是：
保育员工作目标：
贯彻“规程”精神，实行保育与教育相结合的原则，创造安全、清洁、和谐的教育环境，使幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯、文明礼貌习惯及参加体育娱乐活动的兴趣。
保育员培养目标：
热爱本职工作，热爱幼儿，具有良好的职业道德，主动热情地为家长、为幼儿、为教育教学服务。
熟悉幼儿生理心理特点，了解掌握班级弱小幼儿的情况，并采取措施进行护理和矫治。
基本掌握一些卫生保健知识，并具有对常见传染病进行预防和护理的能力。
了解幼儿教育基本规律，能配合教师进行一日活动的开展和向家长宣传科学育儿的知识等。
园长通过以上的目标管理，使我园保育工作质量相应得到保证，下面谈谈一些体会。
（一）、提高一个认识，确立一个地位，努力提高保育员潜在的工作积极性。
有人认为保育员工作不过是打扫卫生，和抹布、扫帚打交道，整天照顾幼儿的吃、喝、拉、撒、睡。全面培养幼儿是老师的职责，和保育员工作关系不大。那么保育员工作意义究竟何在呢？为了帮助保育员解决这个问题，首先要帮助他们提高自己工作的认识，我们组织他们逐条学习“规程”，明确幼儿园任务和要求。学习“六一”幼儿园优秀保育员悉心培育幼儿的感人事迹，提高他们责任感，又通过学习幼儿生理心理特点，使他们看到，我们面对的是三至六岁的幼儿，处在此年龄阶段幼儿是一生中身体各部分发育的重要期，也是个性发展的重要期，更是智力发展的关键，他们需要我们全心地爱护和悉心地照顾。保育员和老师一样，他们的一举一动、一言一行将影响幼儿的一生。保育员工作决不是一般意义上的打扫，它不仅包括对幼儿身体各方面保护与促进，而是也应包括对幼儿心理等方面保育。他不仅需要保育员具有满腔热情的工作态度，更需要掌握一定知识。通过一系列学习，使保育员看到了体会到自己工作在整个幼儿园教育工作中的地位，提高了工作的积极性。为了更好发挥保育员潜在的工作积极性、主动性，另一方面还需要帮助他们确立工作地位，使他们在工作中真正得到老师和班级家长理解支持和尊重。这里除了他本身努力提高自身素质外，还需要园长的帮助，我们是如何帮助他们确立地位的呢？主要通过“一改、二参与、三结合”来进行：
“一改”，我们一改过去“保育”为“阿姨”的称呼，要求老师和小朋友称呼为“老师”，我们还在每学期开学典礼上，让保育员和老师共同站在台上，以老师同样的身份向新小朋友介绍自己的姓名、工作，提高他们的责任性和自信心。
“二参与”，幼儿园工作必须贯彻保教相结合的原则，这充分反映了老师和保育员互相沟通，互相配合，真正达到共同完成保教目标的目的。我们尝试改变了原来的组织结构，建立了三位一体组织结构（每班配合二位教师、一位保育员），班级的保教任务由双方共同完成。提出了保育员必须对班级保教工作全面参与的要求，如通过每周一次三位一体商量会议制度，参与上阶段班级情况分析和下阶段保教目标制定，明确双方保教任务，尊老节爱爷爷奶奶活动等，参与幼儿一日活动各个环节，如上下午一个小时体育活动，班级的各类游戏活动以及教学准备，参与家长工作，通过各种方法向家长宣传科学育人知识等等。
“三结合”，就是园内各项评比活动，我们注意把老师和保育员工作结合在一起进行。如学期初，班级环境布置评比，班级幼儿生活习惯评比，期末的三位一体配合质量评比等等，每项内容评比都是老师保育员共同参加、共同获奖。又如，园外参加各种竞赛活动，如上学期街道五月歌咏比赛，历年青年教师教育教学技能竞赛等。虽然奖是老师直接获得的，但幼儿园不忘给保育员记上一功。因为我们教师十分清楚在教育教学上我们每取得的一项成绩，都离不开保育员的配合和支持。通过一改、二参与、三结合的方法，不仅反映了保育员职责范围扩大，也体现了保育工作成为幼儿园保教工作不可缺少的一部分。从而又进一步提高一保育员工作的自信心和责任感。真象我们一位家长说：“音乐幼儿园教学教育质量与众不同，教师与众不同，连保育员也与众不同。”
（二）、有计划抓好保育员业务学习，帮助提高保育员业务水平。
抓好保育员一支队伍，达到具有爱心、细心、热心还远远不够，在此基础上还需要有一定的业务水平，才能真正做到科学育人。为加快提高他们文化和专业水平，我们制定了培训计划，一方面保育员创设良好的学习环境，开展读书活动，为他们每人购买了《保育手册》、《父母必读》等有关书籍，要求他们日常自学，做些摘记，另一方面请来了儿保所的专家，为他们进行保健知识讲座，学校内部又由园长及保健老师有计划为他们进行幼儿生理心理特点，“规程”中保教相结合的原则，幼儿体育活动特点等内容辅导报告，使他们了解了幼儿期孩子的心理生理特点、了解了幼儿教育的规律，掌握了一些卫生保健知识。使保育工作更能得心应手。通过二个学期的自培，保育员中爱学习、急于学习，提高自己的良好气氛已形成。工作积极肯干，并努力以高标准、高质量要求自己，业务质量有明显提高，得到了家长们的充分肯定。没有一名家长对他们另眼看待，反而在期末家长对“幼儿园管理和教育教学的问卷”中，家长提出了增加对保育员评价内容，对保育员工作实绩作出了充分肯定。
（三）、抓计划实施，建立一系列制度。
三位一体制度（二名教师一名保育员）
为了保证计划的实效，表面上每班是一名保育员，工作量似乎是减少了，但实际上不是减少，而是大大增加，他们除了日常包干地区的清洁（一个大教室，一块外场地，一只厕所）消毒，生活护理外，由于音乐幼儿特色教育需要、以及一流幼儿园的教育需要，他们配合教育，配合活动，工作量很大。为了保证教师器乐辅导正常进行，保育员要进班，为了保证教师进行教研活动，需要进班，经常外出演出活动，需要进班。除此以外，每天一日活动的各个环节，保育员及时配班，带体锻、带游戏，为老师教学活动提供器械和教学准备等等。对体弱儿童每日观察，日常矫治工作做记录，每天他们工作特点是节奏快，工作量大，中午一小时的休息90%达不到，而他们是毫无怨言，往往还是忙得不亦乐乎。
完善岗位责任制
我们根据“规程”精神，在保育工作总目标下，从四个方面：环境卫生、消毒工作、生活护理、教育配合，自订了保育工作细则17条。这17条的实施是提高保育质量的保证，也是园长抓计划落实的依据，这17条贯穿了为幼儿服务、为家长服务、为教育服务这“三服务”的指导思想。保育员不仅工作责任性强，而是在质量上也要力争到位。真正做到一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。使家长放心，使小朋友得益。如：为了做到悉心养育幼儿，保育员在冬天必须对练琴晚、影响午餐的幼儿做到心中有数，把这些孩子的饭菜做好，保证每个幼儿吃到热饭热菜热汤。又如：有的幼儿教室在楼下练琴要到四楼，保育员就必须帮助小朋友提琴包送到琴房。又如：为了共同和教师落实保教目标，必须对一周的教育要求，生活要求以及智力能力等要求也要做到心中有数。一些个别幼儿的工作也要和老师一样做到每阶段要求心中有数，做到配合及时恰到好处，特别是对特殊家庭幼儿在生活上学习上帮助更要无微不至。我们要求每班排列名单，重点服务。如上学期大班，史佟鑫小朋友由于父母离异，父亲又不会照顾孩子，保育员沈彩云了解情况后，主动揽下了每星期为孩子洗澡、理发、换衣、拆洗小被子等义务。如有一天，细心的小沈发现小佟鑫愁眉苦脸，一了解发现他的脚在家里扭伤了，疼痛不已，小沈马上背起他送到医院就诊。回来的路上，一米五十的小沈再也背不动了，就叫了一辆残废车，车费也一声不响地自己垫上，直到孩子回家告诉了父亲，我们才得知。象这样的例子我们幼儿园举不胜举。
在计划实施中，我们作为管理者又必须进行有效管理和控制，我们经常深入保育员工作实际中，了解他们的想法，帮助他们解决工作中的矛盾和问题。除此之外，还通过小组汇报情况，及时对计划进行调整。如九月份，由于音乐课题研究的缘故，老师不能按时进班，影响了保育员开点心，我们了解后及时调控，有些问题更需要我们作协调和做工作。由于掌握了第一手资料，及时开展工作，才能提高工作效率。
保证保育质量提高，确立一系列检查考核制度
保育员考核与老师一样，都于一定的网络层次。考核人员、考核方法、考核内容都有层次，日常和重点考核相结合，月与学期三位一体考核官结合，园长抽查保健教师，保育组长日常考核与保育员自我检查相结合。每月考核情况公布于众，并和工资相结合。通过检查考核，发扬先进，又看到存在的问题，同时也激发大家向更高层次努力。
创特色服务
音乐幼儿园由于近十年来连续被评为文明单位，一级幼儿园，广大职工争创一流意识十分强，大家十分清楚，我们各方面工作必须走在全区最前面，必须是一流的，也就是说我们的保育工作、后勤工作也是一流的，虽然我们取得了一些成绩，也得到了家长的充分肯定，但大家感到还不满足，为了使我们保育工作再上一个台阶，争创市文明单位，我们提出了音乐幼儿园服务工作必须创特创优的目标。如本学期，我们又提出了帮助有困难家长拆洗小被，为女孩子小便提供便纸等服务项目。又如，为了为幼儿创造一个优美、宽松、有利于幼儿愉快进餐的环境，午餐时辅台布（解决了角色游戏空间不足，又提高了卫生习惯的培养），为在琴房弹琴的幼儿送豆浆，送琴包……这些工作无疑又给本来已十分忙碌的保育员增加了大量的工作，但由于我们思想工作放在前，目的清楚，使得保育员不仅没有怨言，而且更加尽心尽责地做得更好。我们为了激励他们更好工作，肯定他们的劳动价值，开展评比奖励活动，每学期有评选先进保育员，并加以发扬，互相学习。通过一系列工作开展，取得了一些成绩，得到了很好发展，我们体会到抓好切实有效的管理，能促使我园保教质量创一流的目标。如92年后勤组荣获“苗苗杯”先进集体，93年卫生集体，绿化先进集体，94年获区后勤人员“三学”技能活动评比团体优胜奖，95年后勤保育组获区文明先进组室“育人杯“的光荣称号。但是成绩只是代表了过去，今天在此举行保育员工作现场展示会，更加激发我们把这一工作做得更好。我们学习姐妹园的先进经验，携手共创幼教领域的新天地。
更新保育观念，保育管理系统化、教育化
我园以往重教轻保的管理弊端主要表现为随意性、非规范性和非系统性，把保育工作仅仅看成一种简单、具体的劳动安排。为改变这种状况，我园加强幼儿保育内容与方法的探讨和实践，并在此基础上形成了系列化保育措施，有针对性地克服保育管理盲目性。
1加强保育员队伍建设，达到“四知”、“四会”标准
为优化保育员队伍，我园每周组织保育员学习，从保育工作“四知”、“四会”入手，提高保育员素质。“四知”：(1)知保育员的职责要求。(2)知幼儿生活护理常识和常见疾病、传染病的防病知识。(3)知意外事故急救、处理方法。(4)知幼儿生理、心理特点及一般发展规律。“四会”：(1)会做幼儿生活护理工作。(2)会做清洁卫生和消毒工作。(3)会预防事故，保护孩子安全。(4)会协助教师做配班工作。
由于加强保育人员的保育意识和保育能力，加强保育工作的程序研究，制订了由自评、他评、园长评的量化考核表，使保育工作由过去简单的劳动，到现在的有法可依，有固定程序，有科学管理的标准，保育工作的目标越来越清晰了。
附表保育员工作职责与每日工作程序。
佛山市儿童活动中心幼儿园保育员每天工作程序表
7∶30～8∶30
1、开门窗、通风。
2、清洗茶缸，灌开水。
3、抹擦茶杯架、毛巾架、餐桌，摆杯，晾开毛巾。
4、整理活动室，接待幼儿，协助晨间检查。
5、统计开膳人数报给厨房。
8∶30～10：00
1、协助教师准备好当天所需的教育用品，做好活动前的准备工作。
2、配合教师开展各类活动、游戏，督促幼儿喝水，做好擦汗、换衣等保育工作。
10∶00～12∶30
1、扫拖卧室，根据天气变化，调整被褥。
2、做好餐前准备，抹察餐桌。
3、协助幼儿进食午餐。
4、收拾餐具，清洁活动室，用干净湿抹布擦洗活动角地胶板，保证每天用水拖课室一次。
2∶30～3∶40
1、补充开水，清洁餐桌，准备午点。
2、整理床铺，协助幼儿进食午点。
3∶40～5∶00
1、协助教师开展游戏、各类活动。
2、整理活动室，清倒垃圾。
3、关卧室门窗，收拾杯子送到厨房。
逢星期一上午须：
1、清抹睡床、活动室的玩具柜、药箱。
2、清洁风扇。
逢星期六下午须：
1、用消毒水浸洗玩具。
2、桌椅大清洁。
2树立保育管理教育化观念
从现代保育观念中，不仅要使幼儿受到良好的护养，而且还应受到有关知识和能力教育，须对幼儿进行自理能力以及一个人所必须具备的基本能力教育。我们尝试在幼儿接受保育过程中，通过各种教育内容与形式受到多方面教育，以发挥保育的教育作用。我园教师在每周的生活指导计划中进行有关身心健康知识的传授，关心幼儿的情绪，给以正确的帮助、引导。在“每月一主题”的全园性教育专题活动中开展“礼貌教育月”、“健康教育月”、“自我保护月”、“安全教育月”活动。对有特殊需要的、心理异常幼儿给予关怀„„使幼儿形成良好的各种生活能力和自我保护能力，培养健全人格、全面和谐发展的一代新人。
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