画风第一课时（版）
2020-03-02 04:50:22 来源：范文大全收藏下载本文
15、画风 （第一课时）
教学目标：
1、认识“宋、涛、陈”等7个字。
2、会写“丹、陈”这两个字。
3、初步了解课文的大意，知道三个小朋友分别画了什么。
4、模拟《风在哪里》，写一写小诗歌。
教学重点：认字、写字、了解课文主要内容
教学难点：“丹”的书写，了解三个小朋友分别画了什么。 教学准备：生字卡片、小黑板、人像。 教学过程：
一、创设情境，揭示课题。
1、同学们，看，老师在黑板上画了什么？老师今天还想画一画风
2、请同学们伸出你们的手，和老师一起来写课题。（板书）一起读：画风
3、看见画风这个课题，你想说说什么吗？
二、识字
1、老师带来了3位小朋友。他们要和我们一起来画风。
粘贴三个小朋友的头像
2、谁知道他们的名字呢？老师现在要和他们打招呼了。
“宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我是陈老师，很想和你们做朋友。” 你们可以和老师一样，和他们打打招呼吗？（请几个同学）
3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。
①我们今天的生字宝宝藏进了小客人的名字中，让我们把它找出来读一读。 ②能不能说说，你是怎样记这些字的？
4、想一想、找一找：
“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。 师：只要我们在平时的生活中多观察，多记忆，就能记住更多的字。
5、今天我们不但记住了这些生字，还要来写写，就来写写陈丹的名字吧。（说注意点，再写一写）
6、同学们都写得很认真，陈丹，宋涛，赵小艺也很高兴，现在让我们和他们一起画风吧。
三、初读课文，整体感知。
1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子。想一想这三位小朋友是怎样画风的？
2、全班交流。
分别汇报，师相机板书：旗杆、风车、小树、雨丝。
3、不是要画风吗，为什么画了旗杆、风车、小树、雨丝呢？
四、课后延伸
师：虽然风看不见，摸不着，但是聪明的孩子却能在够在我们的身边找到它，咱们班的孩子也是又聪明，又爱观察的孩子，你们能发现风在哪里吗？ （出示）
《风在哪里》
谁能告诉我，那看不见的风，在哪里? 彩旗说：风和我在一起。说着，那彩旗呼啦呼啦地飘起来。 小树说：风和我在一起。说着，那小树沙啦沙啦地摇起来。 雨丝说：风和我在一起。说着，那小雨淅沥淅沥地落下来。 风车说：风和我在一起。说着，那风车咯吱咯吱地转起来。 ------说：风和我在一起。说着，- 全班一起读
师：现在前后桌的同学互相商量，想想，风还会藏在哪里，然后，想老师一样，一人编一句小诗，编好了，就写在老师发的纸条上，我们选出最美的诗歌，给全班同学展示一下，现在开始。
2、展示诗歌。
3、小结
啊，原来风已经来到了我身旁。
儒江小学教研公开课教案
第四册语文第15课《画风》
开课教师：陈思罕
开课时间：2009年4月1日
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