秋季学期美术学科教学教研工作总结

2020-03-01 17:48:19 来源：范文大全收藏下载本文

2009年秋季学期美术学科教学教研工作总结

点军小学邓玉华

2009年秋季学期，在点军区教育局提出的教师专业成长方针的引导下，在区研训中心及学校领导提出的有关教学教研具体工作措施的指导下，在区教研员和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。现将本学期的工作围绕《点军区2009秋季学期中小学音美教师业务考核标准》做一个小结，对本学期工作进行盘点：

一、思想品德，职业道德

“作为一名教育工作者，如何以身正教，以行立教？”这始终是我思考的问题。本学期，坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及江泽民同志的“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则。拥护党的基本路线、方针和政策。积极参加科学发展观学习，认真做理论笔记5000字，深刻写出学习体会及整改措施。时刻牢记党员的先进性和模范性，自学遵守教育法规，履行职业道德；不断提高自身的思想修养和业务能力。爱生敬业，勤勤恳恳，乐于奉献；对学校布置的工作任务无条件服从，以大局为重，不计较个人得失，满腔热情地奋斗在教育、教学工作的第一线。诚信待人，与同事之间：相互尊重、互帮互助、共同提高；教育学生时，做到以身作则，为人师表，严出于爱；注意用自己的模范行动来感染学生、影响学生。自己无论教哪个年级、怎样的班，都努力做到使领导放心、家长满意、学生欢迎。

二、教育教学能力和工作业绩

1、美术教学工作

本学期，我任教

四、

五、六年级的美术课。在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。按照《美术新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已周密详尽的教学计划。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料，根据实际制作教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。本学期，在点军教育信息网上上传了四五六年级美术上册的教学设计。能结合美术学科特点及四五六年级学生的心理生理特征，根据区教育局的要求带好带有特长生和代表队，制定科学的训练计划并按计划进行特长生训练。本学期，所带的特长生有36人次分别在市区级美术作品竞赛中取得可喜的成绩，本个获区优秀指导老师奖。在学校组织的学生绘画作品展获得学校师生好评，为校园文化建设增添了风采。

2、教学研究和业绩

我始终把教研放在重要的位置，不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的专业素质及理论水平，把握美术学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。积极参加市区校学科组、备课组活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。2009年成为湖北省教育艺术学会会员，2009年，被点军区推荐为市学科优秀教师、小学美术学科带头人候选人。在学校承担了教师专业成长达标课，获同仁一致好评。

在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持撰写教学教育论文。2009年秋季学期，《丰盛的大餐》电子教案被《教育信息化通讯》网络杂志录用，课例《丰盛的大餐》、课件《丰盛的大餐》在第九届湖北省教师教育软件大赛中分别获二三等奖；论文《美术课更能渗透爱国教育》发表于11月5日《三峡晚报》。有五篇教学设

计发表于《校本研究网》。有一篇论文获市级三等奖。在点军教育信息网中小学音美术论坛上积极参与网络教研活动。

一份耕耘，一份收获。本学期，一学生作品在市黄鹤美育节上获二等奖；辅导学生参加市科幻画竞赛中，17名同学荣获市二等奖，8名同学荣获市优秀奖；辅导学生参加区科幻画竞赛中，8名同学荣获区一等奖；辅导学生参加区现场绘画竞赛中，1名同学荣获一等奖，2名同学荣获二等奖；本人获得区“优秀辅导教师”的荣誉称号。

3、积极做好音美教研活动的宣传。在音美活动宣传方面，本学期，在市级报上发新闻稿一篇，市广播电台发新闻稿一篇，在点军教育信息网上发稿三篇。

三、存在的不足

反思本学期的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。

1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；同时，要迅速确实课题研究方向，结合教学实际开展课题研究，形成体系。