《难忘的歌谣》导演阐述
2020-03-01 21:13:12 来源：范文大全收藏下载本文
音乐电视《难忘的歌谣》导演阐述
抗日战争时期，年仅十三岁的王二小，为了掩护几千名老乡和干部，把敌人带进了八路军的埋伏圈。干部和老乡脱离了危险，小英雄王二小英勇牺牲了。
为了号召人们学习少年英雄王二小，让二小精神代代传扬，一首情深、意厚、催人向上的颂歌诞生了，它就是—《难忘的歌谣》。这首歌以深情、赞美的情绪，表现对英雄精神的追怀弘扬，也表达了对美好明天的的希望和憧憬。
在音乐电视的创意过程中，融入歌曲要表达的目的与感情。从而更意境深远的缅怀英雄精神，和号召人们学习二小精神。
一、创意与定位
轻声“呜„„”字哼鸣，似从远方传来轻轻吹过的风声，引发出一种空旷幽静的感觉，塑造出一种略带伤感的情感境界。静静的将受众的思绪引回那片青翠的山谷。
“三月的桃花开满山坳，山坳里回荡着难忘的歌谣。大地和小草一同传唱，放牛的孩子王二小„„”。静静的山坳里回荡着难忘的歌谣，人们缅怀少年英雄王二小。作品以此为切入点，讲述了一位淳朴的山村女教师向她的学生们讲述二小的英雄事迹，带领孩子们参观西柏坡纪念馆，去二小牺牲的山坳深切缅怀王二小的故事，还有城市一片繁荣的景象。
《难忘的歌谣》以以音乐电视的形式，站在历史与现实的交汇处，深情地缅怀英雄精神，也表达对美好明天的希望和憧憬，既有对过去的回顾，又有对今天的赞美和明天的向往，体现出一种积极向上的时代精神。
二、时空设计
《难忘的歌谣》运用了三个不同的大时空：缅怀过去、感观现在、展望未来。
1、烈士陵园
这是此音乐电视的第一个镜头，以最快的速度把受众的思绪拉进作品当中来。
2、田间、山坳
女教师带领孩子们举着红旗行进在田间，去那历史的山坳缅怀过去、体会精神。
3、学校、教室
在这学习知识的圣地，老师向孩子们讲述少年英雄王二小的事迹。
4、故事片《少年英雄》片段回顾
回顾影片中少年英雄王二小的英勇事迹，使受众的情绪达到最高。
5、在乡亲们和战士面前
歌手向乡亲们和战士们讲述那难忘的岁月和事迹。让这段历史呼唤受众的情绪、重新萦绕人们的心头。
6、在城市中
城市和乡村都没有忘记历史，没有忘记王二小，城市和乡村一同传
唱动人的歌谣。
7、西柏坡纪念馆
女教师带领孩子们参观西柏坡纪念馆，再一次缅怀过去。将可歌可颂的精神深入孩子们的心中。
8、火箭上天、列车疾驰、飞机起飞等祖国一片大好的景象
展现现代社会的繁荣景象，也是对祖国未来的憧憬，愿霞光灿烂祖国更美好。
9、歌手的主题时空
由电脑制作，北京主要是与主题相关的画面。女教师向孩子们、乡亲们和军人们讲述二小的英雄事迹、带领孩子们走在田间山坳和参观西柏坡纪念馆、在高楼大厦前深情歌唱等画面是现实场景。
三、运动设计与摄影设计
《难忘的歌谣》的主题是深切怀念、深情赞美、展望未来和积极向上的。拍摄时以平稳、流畅的运动镜头为主。镜头采用推、拉、摇、移等多种手段，以保持画面构图的饱满，注意人物与环境的协调。
四、灯光设计
外景以自然光为主，棚内以柔光为主。
五、色彩设计
《难忘的歌谣》主要是实景拍摄，田间山坳、城市高楼、西柏坡纪念馆等，都是自然地体现出真实的色彩效果。
六、形象设计
歌手既以歌手的身份，同时又以淳朴山村女教师的身份出现，带领孩子们回顾过去、在城市高楼前深情歌唱、在与主题相关的背景下自然入画。一袭白衣、一袭红衣和两身军装，既淳朴又正直，非常准确的演绎了这两个角色。
七、剪辑与特技
《难忘的歌谣》音乐抒情，情绪以深情赞美为主，作品在保持画面朴素真实的基础上，充分运用叠、切的手段，使镜头连接起来顺畅、干净，以适应歌曲情绪的表达。还采用了“融”，使画面更加丰富，也更好的体现了意境和主题。画面内容与歌曲情绪紧密结合，达到完美统一。
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