教学设计《走,我们去春游》

2020-03-02 14:37:32 来源：范文大全收藏下载本文

口语交际《走，我们去春游》教学设计

安阳市北关区柏庄镇北街小学刘俊红

一、教学目标

（1）学生能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。（2）在交谈中能尊重同学，能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。合作设计春游方案，向全体同学推荐。（3）培养学生的创新和合作精神，激发热爱家乡、热爱大自然的情感。

二、教学内容

《走，我们春游去》是人教版小学语文四年级下册第一单元语文园地一里的口语交际。本次口语交际的内容是赞美春天美丽的景色，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。“春游”这个话题，既贴近学生的生活，又适合中年级学生的特点。让学生喜说乐说。教材要求学生分组讨论：什么时候去春游、到哪春游、开展哪些活动、做哪些准备？再推举代表在班上交流，大家评议，最后全班制定一个春游方案。在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见，最后形成一致的意见，这对培养学生合作和交往能力有着很好的作用。

三、教学重点和难点

合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力。

四、教学过程：

（一）感知春景、激发兴趣 1.播放歌曲《春来了》。展示春天美景的多媒体课件。 2.问：面对眼前的美景，你们最想说什么？

你想到哪儿春游？为什么？

3.导言导入，提出本节口语交际课的目标。

（二）创设情境合作交流

1.模拟情境：创设角色戏——让学生向“校长”提出春游申请。指导学生说清春游的好处、组织安排、注意事项等。 2.指导学生分组商讨、制定春游活动方案。

教师巡视，点拨：到什么地方最好，怎么去，出发时间，开展什么活动，准备什么东西，应该注意哪些问题„ 3.组建评审组。

4.指导学生完善活动方案。

（评审组成员落座，各组代表到讲台前陈述各自的方案，组员自由进行补充发言。评审组及其他组对每组的方案提出质疑，双方展开讨论。评审组给各组的方案打分，选出最佳方案，教师指导全班同学再共同完善活动方案。）

（三）结合实践、走向生活 1.创设情境，结合实践。