大学英语教学团队简介

2020-03-03 03:24:34 来源：范文大全收藏下载本文

大学英语教学团队简介

大学英语教学团队建设

所谓团队是指具有共同的目标并为实现该目标而共同负责，成员之间相互分工又协作而形成的正式群体。具有目标明确，相互依存，分工合作，责任共担等特征。教学团队建设是大学英语教学质量工程建设的重要内容之一。为了更有效地开展大学英语教学改革工作，提高大学英语的教学质量，提高大学英语证书考试过级率。我院于2009年12月份组建了大学英语教学团队，大学英语教学团队是我院最早建立的团队之一。主要任务是构建精品课程，展开各项教改活动提高我院的大学英语教学质量。大学英语教学团队的目标

①改革旧的教学模式，提高大学英语任课教师教学能力，全面提高大学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，同时增强其自主学习能力，②组建大学英语证书考试试题研究小组，提高全院大学英语证书考试过级率。③积极开展各种各样的实践教学活动，造就一支高水平的大学英语教学与科研骨干教师队伍，提高综合文化素养。改革团队计划开展的各项教改活动 1.改革教学模式，摸索改革经验。

重新修定大学英语教学大刚、课程标准和授课进度计划，改革传统的教学模式，加强课堂内学生之间以及学生与教师之间的互动，全面提高大学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，同时增强其自主学习能力，团队紧跟各专业人才培养需求，坚持和保证大学英语教学和学习可持续性。

2．积极和切实做好大学英语证书考试备考工作

大学英语证书考试备考工作是提高大学英语证书考试过级率的重要保证，要积极和切实做好大学英语证书考试备考工作。大学英语证书考试试题研究小组，根据考试需要并结合我院学生实际制订相应工作计划，开展小组内部集体备课。带领学院学习部的学生组织、策划并主持系列英语证书考试考前讲座，积极开展大学英语证书考试考前教学和辅导工作。 3．建立大学英语教师队伍的培养机制

积极开展一帮一的“拜师结对”活动，大学英语教师按计划，定期相互听课，交流课堂教学经验，取长补短，共同进步。举行35岁以下青年教师讲课比赛，帮助他们上好每堂课，站稳讲台；定期举行教学理论和教学经验交流讲座，提高全体大学英语教师的英语教学理论和实践水平。

4.培养学生实践能力和竞争意识

开展丰富多彩的实践活动：1）将我院英语发射台作为学生学习英语技能的平台。2）定期举办大学生喜闻乐见一些英语活动如：演讲比赛、英语短剧大赛、英语风采大赛、单词竞赛等活动为学生营造了一个人人学英语，个个挣第一的学习氛围。3）积极组织指导学生参加国家级或省级英语大赛如：全国高职高专英语写作大赛及口语大赛。 5.以科研促教学，提高教学改革成效。

教学与科研是高等院校的中心工作与重要职能，我们大学英语教学团队不但要承担大学英语教学任务，提高全院大学英语证书考试过级率，还肩负着教学改革和科学研究的重任；各任课教师能积极开展研究工作，主动抓住机遇，申报各类科研课题，特别是教改项目，要以科研促教学，从而加速大学英语的改革进程。 6.实行人性化的团队管理制度，确保改革的顺利进行

人性化管理是团队运行的基本保证。大学英语教学改革团队要采用人性化管理制度，让每位成员都有施展自己才能的空间。只要我们组织大型的学生活动，学院都需要及时发放活动经费，从而使各项工作能有效和快节奏地开展。我们团队各成员既分工明确，又相互合作；针对各成员制订的年度工作计划，全体成员共同讨论和修改，充分吸收集体的智慧，发扬团队协作精神，不倡导“孤军奋战”，最后，制订出较完善的工作计划，确保大学英语教学改革的顺利进行。

大学英语教学团队任务分解：

大学英语证书考试试题研究小组负责人：邵军

宋瑞梅

王红霞青年教师培训小组：

张君

于秀娟

殷品实践教学活动小组：

高杰

王映宇

团队带头人简介

张君，女，副教授，中共党员，大学英语教研室主任，生于1972年11月，获文学士学位，1994年毕业于烟台师范学院外语系英语教育专业，2006.06-2008.10 鲁东大学学科教育（英语）专业学习(在职),获教育硕士学位。2003年9月荣获山东省粮食局教学能手称号、2004年12月荣获山东省商务科技学校多媒体观摩教学一等奖、2007年9月荣获山东商务职业学院优秀教师称号。多年来主要从事大学英语的教学和研究工作，先后承担过大学英语精读、泛读、视听说、口语、写作、词汇学、等的教学工作。2003年9月荣获山东省粮食局教学能手称号、2004年12月荣获山东省商务科技学校多媒体观摩教学一等奖、2007年9月荣获山东商务职业学院优秀教师称号，承担科研课题2项，先后在国家级、省级、院级刊物上发表论文10余篇，主编及参编教材6部。

承担课题及论文、著作

·主持校级课题《基于自主学习理论的高职公共英语教学模式研究》 ·主持省级课题《高职公共英语通关式教学模式实践与研究》

·《名词性隐喻的翻译》《烟台教育学院学报》2004年第3期 ·《影响归化异化的文化因素》《中国教育》2005年第1期 ·《教师在大学英语课堂中的角色》《当代教育科学》2006年第12期 ·《电影资源在英语视听说教学中的有效运用》《科技信息》2008年第28期 ·《文化心态对归化、异化的影响》《牡丹江教育学院学报》2008年第3期 ·《影响归化异化的语言因素》《潍坊教育学院学报》2008年第2期 ·《从文化交流的角度看翻译的异化》《科技信息》2009年第18期 ·《影响归化异化的语言因素》《河北理工大学学报》2010年第2期 ·《高职公共英语教学改革探讨与实践》《教育研究》 2010年第12期 ·1995年参编《基础英语考试指南》担任副主编，山东大学出版社 ·1996年参编《中级英语阅读教程》担任副主编，天津人民出版社 ·2001年参编《英语国家概况》担任主编，石油大学出版社。 ·2001年编译《英语国家概况汉译》担任主编，石油大学出版社

·2005年参编五年制高等教育《〈英语〉同步训练与提高》第三册，原子能出版社

·2009年参编《走出牛津大学实用英语综合教程》第一册，担任副主编学林出版社

成员情况

于秀娟，副教授，

1989年7月毕业于烟台师范学院英语系英语语言文学专业

殷品，讲师， 1991年7月毕业于烟台师范学院英语系英语专业邵军，讲师， 2003年7月毕业于烟台师范学院外国语学院英语专业高杰，讲师， 2003年7月毕业于烟台师范学院外国语学院英语专业王红霞，讲师， 2003年7月毕业于烟台师范学院外国语学院英语专业王映宇，助教， 2003年7月毕业于烟台师范学院外国语学院英语专业宋瑞梅，助教， 2008年6月毕业于山东科技大学研究生教育学院外国语言学及应用语言学专业获文学硕士学位

杜萍萍，助教， 2009年6月毕业于西南科技大学外国语学院应用语言学及语言测试方向，获英语语言文学硕士学位

主要教学与科研成果论文及著作：

《也谈培养学生英语语用能力的方法与途径》《围绕能力培养，提高学生能力》《树立园丁形象，履行育人职责》

《高职生英语应用能力的培养与习得探析》《以成才教育为切入点，培养德才兼备的新世纪人才》《谈中专学校课程体系的改革》《素质教育评价机构的构建》

《弘扬爱国主义，培养新世纪人才》

《浅谈大学英语教学中多种理论的融合与应用》《德育效果低效状况分析》

《如何高效学习》《职业》 2007年12期《高职非英语专业学生英语学习动机调查研究》《大学生考试作弊成因及应对策略分析》《“90后”大学生群体思想变化规律与管理研究》