识字六教学设计

《识字6》教学设计

一、教材分析

这是一组数量词归类识字。把数量此分类集中在四幅不同的图画之中让学生在感受不同美丽景色，感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的的汉字，初步感受不同事物的数量词表达方式。

二、教学目标

1、认识“海、鸥”等14个生字。

2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

3．能留心观察周围事物，尝试用数量同表达熟悉的事清。教学过程

一、情境导入

1、

2、

3、

4、

5、师生谈话，导入第四节。

播放课件，生认读第四节韵文及生字词。检测认读情况。

播放课件，导入第

1、

2、3节。师边播边叙述。师总结：同学们刚才看到的景象写下来就是一篇优美的韵文。（生齐读课题：识字6）

二、激趣识字。

1、

生自由读文。

2、检查读文情况

三、多种形式读文，巩固生字。

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2、

3、

4、一分钟自由读比比谁读得遍数多。小组分节朗读比比哪组读得最流利。师生对读。做找朋友游戏

四、拓展阅读学以致用

1、

2、出示旅游日记全班齐读。游戏：我指你说

师：本次旅游大家收获真不少，不但看到了公园、大海的美景，而且还学会了这么多生字。快，赶紧登上旅游车，我们来做一个有趣的游戏—“我指你说”，看看我们的旅游车上有什么，用上数量词说一说。

3、发出倡议，课外延伸

师：本次旅游到此结束，回家后可以跟父母继续玩这个游戏，看看你家里都有什么？用上数量词说一说。好，到家，下车时要注意安全！（生：老师，再见）