心理健康课的教学设计

2020-03-02 19:30:15 来源：范文大全收藏下载本文

心理健康课教学设计

设计理念：本活动是针对青少年时期普遍存在的自卑、脆弱、封闭、孤独等不健康心理，找出解决问题的方法和对策。为使青少年摆脱这些不健康心理困扰，拥有一个健康阳光的心理而设计的。

活动目标：1.通过活动使学生更好地掌握青少年时期心理发展的特点，以及存在的心理问题。

2.通过小品、歌曲等形式实现对知识的探索与实践。

3.让学生在活动中共同感悟，只有战胜自己的人才是最伟大的胜利者。

活动重点：如何培养较强的心理承受能力。

活动准备：课前音乐〈〈谊地久天长〉〉

课后音乐〈〈我心飞翔〉〉

录像小品〈〈心病〉〉

电影图片〈〈鲁滨逊漂流记〉〉

录音材料〈〈最后一片叶子〉〉

调查表〈〈中学生心理状况调查〉〉

活动对象：初中生

活动过程：

一、课前：

1 教师活动：播放课间音乐〈〈友谊地久天长〉〉营造一种温馨美好的情景氛围。

二、上课：

1.教师活动：

导言：（由一幅对联导入）同学们，我们今天活动的主题就含在一幅对联中，我给出上联，大家对出下联。上联是：摆脱“鸡蛋壳”解放自我，“鸡蛋壳”就是典型的“鸡蛋壳”病，也是指那种脆弱、封闭的心理状况。（学生兴趣非常高涨，争先恐后对下联）最后教师给出一幅下联：打开“心中锁”放飞心灵，（学生问：心为什么会上锁？）那么你们想知道吗？下面让我们来欣赏小品〈〈心病〉〉

2 .学生活动：

问题引出：请分析小品〈〈心病〉〉中的“心病”有那几层含义？（学生讨论分析）

3.教师活动：

教师归纳总结：心病有两层含义：一层是讽刺社会上

那种追求金钱的心态。二层是现代社会人们不健康脆弱的

心理。

以前每每看了这个小品我都觉得好笑，自从前两天在

报纸上看了这样一则报道后，真的让我再也笑不起来

了。是这样的，张家口宣化县一名16岁少年刘某因“恋

爱”受挫竟丧心病狂地驱车碾轧行人，致使两人命丧

2 车轮，13人受伤。南京理工大学一学生因考试不及格而杀死自己的亲生父母，中专生陈燕因缴不起学费而自杀。这一件件骇人听闻的恶性事件，听了让我感到震惊，我们知道事件发生并不是偶然的，那么为什么会屡屡发生这样的恶性事件呢？因为这一时期的青少年心理正处于由不成熟向成熟过渡期，所以也最容易出现心理问题。一位作家是这样描述少男少女们的心理的：“这是一个骚动不安的世界；一个眼花缭乱的世界；一个在全社会中最特别、最敏感、最使人无所措的世界；一个永远跳跃着、爆发着、变换着，令人难以捉摸的世界。”在座的你们也是他们中的一员，你们不想知道自己的心理状况吗？下面我们进行心理测试：

4.学生活动：学生认真打分进行测试。

5.教师活动：教师公布最后的统计结果：8%学生存在着一定的心理问题，但大家不要恐慌，这只是较轻是心理偏差，是可以通过求助亲人、老师或心理医生解决的。

大屏幕显示：青少年时期最容易出现是11种心理偏差这些心理偏差有那些危害呢？教师出示课件《两个病人的故事》〈〈鲁滨逊漂流记〉〉〈〈方仲永的故事〉〉

6.学生活动：判断这三个课件体现的是那种心理偏差？分别有那些危害？

7.教师活动：出示几封学生来信（去掉学生的真实姓名，以便保护学生的隐私）

3 8.学生活动：几名学生分别朗读这几封信，然后同学们讨论找出解决问题的方法。

9.教师活动：点评：同学们说的都有道理，方法也很好，希望能帮助心理有偏差的同学走出困境，拥有一个健康的心理。

介绍：读书学习法。

10.学生活动：欣赏心理小故事〈〈最后一片叶子〉〉然后谈感受？

教师总结：送你们一句话：“只有战胜自我的人才是世界上最伟大的胜利者”

11.师生给出这幅对联的横批点出本节课题〈〈我心飞翔〉〉

12.课后音乐〈〈我心飞翔〉〉