PEP小学六年级上册英语教学计划
2020-03-03 03:48:52 来源：范文大全收藏下载本文
认真学习基础教育阶段英语课程的任务是：激起和培养学生学习英语的爱好，使学生建立自信心，养成良好的学习习惯和构成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生把握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，构成一定的综合语言应用能力；培养学生的观察、记忆、思惟、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，构成健康的人生观，为他们的毕生学习和发展打下良好的基础。(一)综合语言应用能力目标（整体目标）对英语学习有延续的爱好和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、风俗。
（二）语言技能二级目标
1、能在图片、图象、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
2、能听懂简单的配图小故事；
3、能听懂课堂活动中简单的提问；
4、能听懂经常使用指令和要求并做出适当反应。说：
3、能应用一些最经常使用的平常套语(如问候、离别、致谢、致歉等)；
4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读：
6、能正确朗诵所学故事或短文。
写：
2、能写出简单的问候语；
3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描写；
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。玩演视听：
3、能表演歌谣或简单的诗歌3040首(含一级要求)；
5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年很多于10小时(均匀每周很多于2025分钟)。?|
（三）语言知识二级目标语音
1、知道错误的发音会影响交际；
2、知道字母名称的读音；辞汇
1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；语法
3、知道动词在不同情况下会有情势上的变化；
4、了解表示时间、地点和位置的介词；
5、了解英语简单句的基本情势和表意功能。功能了解问候、离别、感谢、致歉、先容、请求等交际功能的基本表达情势。话题能理解和表达有关以下话题的简单信息:数字、色采、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
（四）
1、有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；
2、乐于模仿，勇于开口，积极参与，主动请教。
1、积极与他人合作，共同完成学习任务；
2、主动向老师或同学请教；
5、在词语与相应事物之间建立联想；
6、在学习中集中留意力；
9、留意观察生活或媒体中使用的简单英语；
1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和离别语；
6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；
7、了解英语国家中重要的节假日。六年级上册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计基本相同，不同的地方主要有以下两个方面:1.五年级上、下册教材中的主句型在 Let\'s talk 部份只要求到达听、说、认读，在 Read and write 部份要求到达能够书写。六年级上册的主句型在 Let\'s talk 部份即要求到达听、说、读、写四会把握，五年级上、下册教材中的 Read and write 部份改成 Let\'s read，也就是浏览理解部份。2.语音部份由原来的字母组合朗诵和绕口令欣赏过渡到国际音标的认读和音标、单词及其释意图的连线游戏。本册学生用书的特点主要包括：1.复现率高。本册教材大量复现学生已学过的辞汇和句型，重视单元与单元之间内容的衔接，使语言在重复和转动式的递进中不断巩固。如第一单元的话题是交通方式，第二单元紧接着谈论地点与方位，告知他人怎样去某个地方，除用turn left，turn right，go straight，还可以用到第一单元中的by bus, by subway等短语。第三单元结合谈论打算干某事展开以各种疑问词开头的问句：What are you going to do? When are you going to ...? Who are you going with? How are you going there? 第四单元与第五单元联系紧密，第四单元谈论笔友和好朋友的爱好，第五单元在谈论职业时结合谈论爱好、平常生活习惯等内容。本册书的最后一个单元融会了自然科学的内容，学生通过学习雨的构成进程，水的循环，从而培养了从小爱科学的意识。2.实践性强。在学生用书的前三个单元中出现了一些简易舆图，为学生摹拟真实的情境提供了必要的信息。学生在观察舆图后通过应用语言做事逐渐把握方位辞汇和表达去某个地方行走线路的语言。第六单元的浏览部份安排了小水滴旅行记的故事和种花的观察日记。学生通过浏览小水滴旅行记的***小故事，能够增强对科学的爱好，了解水循环现象，建议教师鼓励学生做一些简单的实验并在小组中交换。在学生完成浏览种花观察日记后，教师可以指导学生边做实验边尝试写一篇观察日记。教材中设计了大量的情势多样的任务型活动，让学生在故意义的表达中学习语言，真正做到学用结合，学以致用。
1、能听、说、读、写71个短语和单词和10组句子和7个单句（包括社区生活，交通法规，课余活动，业余爱好，职业，水循环等几个话题）。要求能在真实语境中正确应用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能完成一个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱8首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
1、教学重点：能听、说、读、写71个单词和短语和10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确应用并能读懂简短语篇。能听、说、认读16个单词。能完成1个手工制作。能听懂、会唱8首歌曲。能听懂、会吟唱8首歌谣。能完成6个自我评价活动。能理解6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文化知识。六年级的学生对英语学习爱好整体有所降落，两极分化比较严重，部份学生上课比较好动，自控能力差，课堂气氛难调动；学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好落后生的转化工作---面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激起学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。１、以活动为课堂教学的主要情势，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可延续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等情势，进行大量的语言操练和练习。３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
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