苏教版(凤凰)牛津英语教案4B U8第2课时
2020-03-02 11:30:13 来源：范文大全收藏下载本文
苏教版（凤凰）牛津英语教案2011
4B Unit8 (Part B,C,D) 教学方案
年级：4年级
单元：Unit 8 课题：Open Day 课型：新授结构课 教学内容：Part B,C,D 教学目标: 1.能听懂、会说、会读并会拼写单词chair, picture, office, playground。
2.复习巩固四会单词：blackboard, bookcase, computer。
3.熟练掌握四会句型What’s in/on/near … ? There’s a /There are some … in/on/near … ,并能够运用所学语言进行交际。
重难点：熟练掌握句型What’s in/on/near … ? There’s a /There are some …
in/on/near … , 并能够运用所学语言进行交际。
教 学 过 程
用时：20分钟
第一步：复习课文 用时：3分钟
1.T: Hello, boys and girls.I’m Amy.Nice to see you, again 很高兴又和大家 1 见面了 。
T: 还记得在上一节课中，Ben的学校举行什么活动了吗？（停顿）Great.Open day.（出示单词卡片：open day ）Ben还带我们参观了他的学校，分别是哪几个地方，还记得吗？（停顿）Good.Claroom, music room and library.Now let’s listen and watch again. 2.（PPT播放课文动画）
（本步骤设计说明：教师通过课文录音重现帮助学生回忆和复习巩固课文内容，减少了背诵课文的枯燥感，并通过复习以旧带新，自然过渡到新的内容，为下一环节的学习做好铺垫。）
第二步：单词学习用时：10分钟
1.（镜头转向老师）T: 其实在Ben的学校里除了这三个地点之外，还有一些其它的地点。我们继续一起去参观一下吧。
2.（PPT显示）T: Look! There’s an office in his school.(显示an office) （教师带读）Look at the office.There’s a picture on the wall.It’s nice, isn’t it? (显示picture) （教师带读）Look! There’s a big playground in Ben’s school, too.(显示playground) （教师带读）
3.Wow, Ben’s school is so big and nice, right? Now let’s look and say.( PPT显示图片及单词：office, playground, music room, bookcase, computer, blackboard, picture, chair, ) （教师带读chair）
4.（镜头转向老师）T: Thank you, boys and girls.You did a very good job.Now, would you like to play a game? Please listen and gue what it is. 2 Are you ready? Let’s start.（PPT显示）
a.First one, we can sit on it.What is it? （停顿）Wow, clever.It’s a chair.b.Second one, it’s big and black.We can write on it.What is it? （停顿）Right, it’s a blackboard.c.Third one, there are lots of books in it.But it’s not a room.What is it? （停顿）Yes, it’s a bookcase.
d.Next one, it looks like a TV.But it’s not a TV.We can use it to play games.What is it? （停顿）Clever, it’s a computer.
e.Next one, there is a piano in it.We can sing and dance We can listen to music in it.What is it? （停顿）Right, it’s a music room.
f.Next, it’s very big.We can play ball games in it, like football, basketball and volleyball.What is it? （停顿）Wonderful, it’s a playground (操场).5．（镜头转向老师）T: Well done, boys and girls.Now let’s play another game.What’s miing? 你能快速的说出你没有听到的图片单词吗？Ready? Let’s go.（PPT显示四组单词图片。）What’s miing? a.（PPT显示两组四幅单词图片）Listen! What’s miing?(说出其中三幅图片的单词: a chair, a picture, a computer, a bookcase) （停顿）Good.It’s a picture.Let’s go on.( PPT显示另一组四幅单词图片。) (说出其中三幅图片的单词: a picture, a music room, an office, a playground) （停顿）Great.It’s an office.Are you right？现在我们要加大难度。请看仔细。
b.（PPT显示两组六幅单词图片。）(说出其中四幅图片的单词: a picture, a 3 computer, a bookcase, a blackboard, a playground, an office) What’s miing?（停顿）Wow, well done.They’re a picture and a computer.OK.Go on.（PPT显示另一组六幅单词图片。） (说出其中四幅图片的单词: an office, a playground, a blackboard, a bookcase, a music room) （停顿）Excellent.They’re an office and a playground.怎么样？相信你一定又说对了吧？
（本步骤设计说明：B部分的单词教学，因为在前面的课文教学中已经学会了其中的四个，另外四个当中，chair和picture也是学生曾经学过的，所以生词对于学生来说并不多，关键在于引导学生拼写和记忆。因此B项教学通过学生的已有知识激发学生的兴趣，猜测新单词，并通过学生对单词的快速认读加以巩固并过渡到新单词，再通过What’s miing?的游戏，由易到难的设计帮助学生记忆单词。）
第三步：句型操练（Part C） 用时： 5分钟
1.Now let’s have another try.(PPT显示第五组图片： library, office, music room, playground, claroom。) (说出其中四幅图片的单词: a library, a playground, a music room, an office)What’s miing?（停顿）Good.It’s a claroom.（PPT显示claroom的图片。）Look at the picture.What’s in the claroom? （PPT显示句型：What’s in the claroom?）（停顿）我们来看看下面两个同学的讨论。（PPT显示Part C 示范对话。教师带读）接下来的另外四幅图，你可以像他们一样 4 与同座位讨论一下吗？Have a try, please.（PPT显示library, office, music room, playground的四幅图片。）
2.T: Have you finished? 完成了吗？Let’s take a look at the right answers.让我们来看一下正确答案。
（PPT逐一显示library, office, music room, playground的四幅图片的对话。） a.First, let’s take a look at the library: What’s in the library? There are some bookcases and books.b.Next one, office: What’s in the office? There’s a sofa.There are some pictures and a telephone.这里我们还可以说： There’s a telephone and some pictures.(PPT显示)
c.Next, music room: What’s in the music room? There’s a piano.There are some violins and a guitar.我们还可以说：There’s a guitar and some violins.d.The last one, playground: What’s in the playground? There’s a football.There are some volleyballs and a basketball.我们还可以说：There’s a basketball and some volleyballs.3．（镜头转向老师）这里的答案其实并不唯一，顺序没有先后。当我们先说单数时，我们要用There’s…,当我们先说复数时，我们要用There are …你们明白了吗？
（本步骤设计说明：从B部分的单词教学过渡到C部分句型练习，跳跃性较大，考虑到学生知识点之间的衔接，通过B项单词教学部分What’s miing?的游 5 戏，将C项练习中出现的四幅图先呈现给学生，引出句型对话，使得过渡比较自然；同时在C项练习中，考虑到学生答案的多样性，教师给学生进行了适当的知识点讲解，以帮助学生更好地了解和运用There be结构的句型。）
第四步：句型操练（Part D） 用时： 5分钟
1.T: 我们在There be的后面再加上地点表示某处有某物。现在Amy就先来考考你们，请看屏幕。（停顿）
2.（PPT显示关于方位的介词及图解。）
T: Look! Where’s the rabbit? Yes, it’s in the box.Follow me.There’s a box.Follow me.There’s a rabbit on the box.(教师带读) Look1 Where’s the rabbit now? Good.It’s near the box.(教师带读) 3.(PPT显示Part D 图1) T: Look! Where’s the piano? （停顿）Very good.There’s a piano in the bedroom.Follow me.(教师带读)
5.（PPT显示D项图片。）Amy这里还有几幅图，你会描述吗？
T: Now please open your book at P64.Let’s have a try.Work in pairs, please.请你和同座位讨论一下吧。 6．T: 下面让我们来看一下标准答案。 （PPT显示逐一显示D项图片及答案。） Picture 2: Look, there’s a violin on the piano.Picture 3: Look, there’s a clock on the desk.Picture 4: Look, there are some toys on the bookcase.我们还可以说Look,
6 there are some books in the bookcase.Picture 5: Look, there are some bikes near the claroom.我们还可以说Look, there are some bikes near the window.Picture 6: Look, there are some balloons in the tree.
（本步骤设计说明：D部分的句型在C部分的基础上增加了末尾的方位介词短语，难度加大，为了减少学生学习的困难，教学时将方位介词单独设计成游戏的形式，让学生在说说动动中，轻松愉快地掌握介词的用法，为后面D项句型的练习做好充分的铺垫。）
（结束语）
T: Good job, boys and girls.下面让我们来看一下今天所学习的内容。 （PPT显示重点单词及句型。）
本节课我们继续学习了新的单词：a chair, a picture, a playground and an office，特别要注意office前面要用an。我们还习了如何询问别人某处有什么：What’s in/on/near … ? 以及答句：There be结构。当我们先说单数时，我们要用There’s…,当我们先说复数时，我们要用There are …, 并且可以在后面加上地点。 (镜头转向老师) T:OK.That’s all for today.今天就到这里，See you next time.Bye!
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