2020-03-01 21:27:49 来源:范文大全收藏下载本文
礼物
第一课时
教学目标
1、学会本课生字、新词,会写10个生字。
2、初步掌握课文内容,理清思路。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点
能用各种方法学会生字,并理解生词;能说出每段的主要内容和课文的主要内容。 教学方法
运用导学互动教学模式充分利用小组的合作能力,发挥学生的主体作用 教学过程
一、提纲导学
1、课前谈话,置疑引入
有一位孤苦伶仃的老婆婆,今天要送给大家一份礼物。(板书:礼物)你想知道这是一件什么样的礼物吗?一起走进课文《礼物》中去解开谜底吧
2、出示导纲
A、学会本课的生字,并理解词语 B、了解每段话的内容 C、课文的主要内容是什么
3、学生自学并质疑
二、合作互动
1、小组合作交流学习情况
2、展示评价
A、展示学习生字的情况
小组全体成员上台写生字、并说出记忆方法,其他小组补充评价 B、展示每段的意思
小组全体成员展示每段话的内容,其他小组评价补充 C、展示课文主要内容 小组展示,其他小组评价补充
3、质疑再探
哪位同学还有不会的问题?
三、导学归纳
1、学生归纳:谈谈自己这节课的收获
2、老师总结:
四、拓展训练
第二课时
教学目标
1、理解课文,学会抓重点词句体会微笑的神奇。
2、懂得微笑能带给我们幸福和快乐的道理,学会在生活中善待每一个人。 教学重点
有感情地朗读课文,了解微笑的魅力,在生活中善待每一个人。 教学过程
一、提纲导学
1、复习导入
A、默写生词
B、回忆课文讲了一件什么事?
2、出示导纲
A、老婆婆的生活条件怎样?他是如何面对生活的?
B、老婆婆的礼物是什么?这个礼物产生了哪些神奇的作用?它为什么会这么神奇? C、老奶奶是个怎样的人? D、你从课文中明白了什么道理?
3、学生自学并质疑
二、合作互动
1、小组合作交流学习情况
2、展示评价 A、展示问题一,
小组展示老婆婆的生活条件,老师指点学生从吃的住的方面说,并抓住重点词语体会 小组展示老婆婆面对贫穷的生活的是怎样对待的,从而指导学生体会老婆婆快乐的心情和积极的生活态度。 B、展示问题二
小组展示微笑产生的神奇作用的句子,老师指导学生发挥丰富的想象,想像老婆见到每一类人会说些什么?每一类人得到老婆婆的礼物后会想些什么? 小组模仿老婆婆相貌的语句写一段人物相貌的句子 小组继续展示微笑为什么会这么神奇? C、老婆婆是一个什么样的人?
三、导学归纳
1、你从故事中明白一个什么道理?
2、老师总结 四。、拓展训练
1、生活中你也得到这样的礼物---微笑吧,谈谈你的感受
2、编题自练
第三课时
一、照样子,写词语
1、啼叫(前后意思相近的词):
2、动静(前后意思相反的词):
二、说说下面句子采用了什么修辞手法
1、老婆婆的礼物是什么?是真诚的微笑。(
)
2、老婆婆的手像干树枝,脸像枯树皮。
(
)
三、理解课文内容填空
1、学了这篇课文你,我知道老婆婆的礼物是-------。
2、老婆婆的生活虽然贫穷,但它却是一个--------的人。
3、伤心的人见到老婆婆,他送一件礼物,伤心的人---------,心中------,-------的离去。愤怒的人见了老婆婆,他送一件礼物 ,愤怒的人------,-------,--------地离开。劳累的人遇到老婆婆,他送一件礼物,劳累的人------,------,-------继续前进。
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