任职以来工作总结（推荐）
2020-03-01 16:25:34 来源：范文大全收藏下载本文
任职以来专业技术工作总结
我叫杨伟雄，男，侗族，1975年10月出生，大学本科学历，中共党员，中学一级教师，1995年8月参加工作，自参加工我以来我一直在教育教学一线默默地奉献着。在19年的教育教学生涯中，我遵守国家法律法规，忠于党的教育事业，时刻以一个优秀教师、优秀共产党员的标准要求自己，严于律己、兢兢业业，甘为人梯，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同志的好评，也得到了各级领导的首肯。任职多年来，经过自己不懈努力，不仅在管理上有一定的建树，教育教学上也取得了显著成绩，多次得到上级部门的嘉奖，还带出一批年轻的讲坛新秀。已经具备申报中学高级教师资格，下面我总结这几年来的工作情况：
一、锤炼思想、提高境界
自1995年参加工作以来，我时刻不忘认真执行党的方针，坚持四项基本原则,认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表重要思想，用自己的实际行动践行党的十八大精神，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，忠实于党的教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》，遵守《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。以强烈的事业心和责任感对待本职工作，关心和爱护学生始终用“爱”浸润着每一位学生的心；“让每位学生都得到健康成长”为教学理念，培养“四有”人才为己任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,不断加强品德修养，完善自己的人格，增强自己的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：“教师成为学生道德的指路人并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度，对学生对未来公民的态度，能为人表率，在于他有高度的道德水平”, 可见，教师的政治观念、思想品德、治学态度，甚至言语仪表都会对学生产生潜移默化的影响。所以我尽我最大可能用美好人生理想和信念去启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生，做到学高为师，身正为范，我的付出也得到了社会的回报,我校先后被评为柳州市“和谐校园”；“卫生学校”“绿色学校”；我也于2012年被评为柳州市创建“绿色学校先进个人”；2007年被评为柳州市创建“和谐校园”活动先进个人； 2009年被评为三江县“德育先进工作者”。
二、班主任率先垂范，身教言传
叶圣陶先生曾说：“教师的全部工作就是教书育人、为人师表。”班主任是班级的组织者和管理者，是良好班级的创设者，使学生素质的提高。班主任的一言一行，具有举足轻重的作用。作为一名班主任，我时刻注意自己的言行，不断提高自身的道德修养，我奉行“言而有信，言而有度，言必行，行必果”的信念。要求学生做到的自己一定先做到：要求学生讲文明，自己先不能说粗话；要求学生做事认真，自己先要细致；要求学生顾全大局，自己不能为人自私。时刻注意自己的形象和言谈举止，从思想到行动上做好学生的表率，我的言传身教在时间的长河里学生受到了潜移默化。
（一）、用“爱”浸润学生，科学有效管理班级
任职以来，我当了8年初中班主任，完成两次初中物理学科循环教学,班主任工作一直是我教育工作中的重要部分,我总把每一个学生当成自己的孩子看待。人们常说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。没有爱，就没有教育，“爱”是教育之源，更是教师的美德。我始终如一地关爱着每一个学生，从不放弃任何一名学生，把关爱学生当成自己教书育人的一部分，关心他们的学习和生活，从来不把学生分等级看待，特别是留守学生和家庭不幸的学生，我深入了解，
给他们更多的关爱，与学生打成一片，使他们感受到老师的亲切，学校的温暖和社会大家庭的和谐；因为有了爱，学生的心也有了阳光，因此学习积极性高涨，班级管理工作得以顺利开展。低段班级的工作更是细琐而又忙碌的，再加上现在留守孩子多，孩子有的任性、有的顽皮，这给教学工作带来了一定的麻烦。我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。由于现在大多数学生的家境较好，学生中存在严重浪费的现象，吃剩的点心、没用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面对这种情况，我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈粮食是怎样来的，灾区的孩子需要什么。渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，每当有捐助活动，大家争着把节约下来的钱捐出去。工夫不负有心人，我带的062班在八年级时被评为县级“优秀班集体”，我也获得“优秀班主任”荣誉称号。
要想组织好班集体，可不能忽视了对\"德困生\"的教育。2009年上学期，我刚担任075班的班主任，有位性格内向，脾气古怪的同学叫杨领，课堂上开小差，情绪消沉，我看在眼里记在心上，课后我热心地与其交谈，开始他闭口不答，经我耐心开导，用爱暖着他的心之后，他突然哭着告诉我：我很小父母就双亡，寄住在伯父家，现在他们说我已经长大了，可以独立了，不能与他们同住，我有时一天只能吃一餐，很多时候是饿着顶过。望着他苍白忧愁的脸，一种对学生同情、怜爱之心油然而生。好几天我叫他来我家吃饭，叫我爱人多做几道拿手菜，当我把他最喜欢吃的鱼夹进他的碗时，他感激地说：“如果我还有父母就好了„„”话还没说完，眼泪就不停地往下流。我安慰他说：“如果你不介意，可以把这当成你的家，把老师当成你的父母，有什么需要时尽管跟老师说，老师能办到的一定为你解决。”最后他破涕为笑说：“真的吗老师？”，我点点头。第二天，我便翻山越岭来到这位学生的伯父家，与他伯父交谈，最终他们同意杨领同学仍然与他们同住。从此，我常与杨领同学交谈，给予他从未得到而又渴望的父爱，经常买些学习用品和衣物给他，并组织全体学生为他捐献衣物。一年下来，我发现他活泼多了，学习也努力了，在班里由一个学困生变成优秀学生，如今他光荣入了伍，当上了一名人民解放军，每到教师节我都不会少了杨领同学发来的祝福短信。
无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。我对班中的每位同学如自己的孩子一般，都有一份小小的记录，包括孩子的家庭情况、性格、爱好及生日等。每当有谁过生日，我都会稍有关注，他们往往高兴得不得了，对我非常感激。当他们有什么不开心时，我就会像好伙伴一样去安慰他们。一天，我接到095班“留守孩”张兴子家里的电话，说我班的张兴子同学身体不适，在家不能到校上课。我知道，这位学生家长在外打工，家里主要靠年迈的奶奶照料。于是，我马上放下手头的工作，急忙赶到张兴子家，发现他病得不轻，奶奶急得不知所措。我马上用手机联系，请来了医生，给他打了针，吃了药。过了两天，这位同学病好了，并返校上课。在外打工的父母得知此讯，特地从外地打来电话感激地说：“有你杨老师当班主任，我在外打工一百个放心！”
在班级中，我不仅发挥优秀学生的榜样作用，同时对后进生进行耐心地辅导，尽量不使一个学生掉队。为了更好搞好教学工作，我利用节假日进行家访，把孩子在校的情况及时反馈给家长，又把家长合理的建议运用于教学上，我的这套经验还在我校进行了推广。
（二）培养学生良好的合作意识和行为习惯
从学生入学第一天开始，我就向学生强调：班集体就好比一棵大树，我们每
一位同学就好比树上每一个枝桠，所谓\"一损俱损，一荣俱荣\"，没有大树的健康成长，就没有我们的绿叶婆娑。大家好才是真的好！为了进一步强化这种合作意识，我总是充分利用学校举办运动会、文化艺术节等大型活动的机会，让学生来发动组织学生，并及时对日常生活中同学间互助互关爱的友好行为进行表扬。 良好的行为习惯是健全人格养成的关键。在起始年级，我非常注重培养学生良好的行为习惯，记得2011年接手八年级10（3）班时，学生因为基础差成绩不好，形成了懒散、不思进取、不懂关心别人的风气，同学之间没有合作意识，对集体荣誉漠然。有时学生之间的粗口话，足以让我这个刚接手的班主任汗颜。为了纠正他们的习惯，我在学习园地里设计了“星级评价”，每星期评出5位班级之星，从做好事、言语、学习的进步、完成各项任务等方面进行评价考核；月底还评出3位“最佳月星”。我的小小鼓励学生乐此不疲，一个学期后，10（3）班的班风、学风大有好转，期末考试综合成绩名列全年级第一，其中吴宁同学挤身年级第二名。当年我班也被三江县授予“文明班级”、“先进班集体”荣誉称号；我也被评为“优秀教育工作者”；2011年和2012年连续两年被评为“优秀班主任”； 2012年获得了柳州市创建“绿色学校”先进个人。
（三）师生良性互动，营造良好班风
为了营造班级与科任老师之间的良好教学环境，我鼓励学生经常和老师在课后接触，以致老师一封信的形式对老师的教学方法提出意见和建议，设立\"班主任信箱\"，及时倾听学生的心声，扎实细致地开展工作。在师生之间形成了良性的互动。为了营造良好的班风学风，我注重运用榜样的作用，以点带面，组织学生学习习惯好、成绩好的同学开展先进经验介绍会，并组织\"一帮一\"、小组竞赛活动，营造一种你追我赶的良好学习竞争局面。
（四）给尖子生以锻炼，给中层生以鼓励，给后进生以希望
面对不同层次的学生，我总是有的放矢、分层教育、对症下药。对班级中涌现的优秀学生加以锻炼，要求他们在班级开展的\"一帮一\"学习互助活动中，主动选择一名帮扶对象，结成学习上的对子，在帮助别人的同时也锻炼了自己；对中层生则采取鼓励其稳步前进的措施，要求他们主动接触科任老师，对他们在学习上的些许进步进行及时的表扬。
后进生的转化与辅导可以说是班主任日常工作中的重中之重。对于这类学生，我总抱以宽容之心进行感化教育，并及时做好他们家长的思想工作。11（1）班的杨海宏同学由于他腿有残疾，怕同学笑话，自卑心强，导致无心学习，经常逃课，我多次与他进行谈心，与班上的学生谈心，找出症结所在，再跟他父母沟通传授教育孩子的方法。甚至有一次下雨，他行动不便，放学后我亲自送他回家。这些举动终于化开了孩子冷漠的心灵，他不再自卑，不再逃课了，学习也认真了许多，毕业时考上了中专。
我的辛勤工作换来了一个个喜讯。所带的班级多次获得“先进班集体”。在历年校运会上，文艺汇演中，我所带班级总能获得\"精神文明奖\"。“团体一等奖”“二等奖”,在几次教学测试中，我所带班级各科综合评定分排名常居年级前列。2009年的中考中，我班成绩喜人，2人考入柳州重点高中，先后有5人被评为市级\"优干\"，8人获得市级\"三好学生\"称号，综合成绩居全县前列。并成功转化15名边缘学生，我管理的班级还连续被评为校级“先进班集体”。我也多次荣获“班级管理一等奖”“优秀班主任称号”等荣誉，我的班级管理受到了学校领导和全校老师的称赞，教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。
三、德育先行，开出文明之花
教育大计，以德为先。德育工作，是班主任对学生进行思想品德教育的重要途径。所谓\"十年树木，百年树人\"，立人是教育的根本。如何让学生学会做人，学会与人相处，学会明辨是非始终是我进行德育工作的出发点。为了给学生起到示范的作用，我在班主任工作中处处严格要求自己，以身作则，现身说法，将自己的做人准则和对教育的热情渗透到德育工作中，力争使学生确立起正确的人生观和价值观，从学会爱自己，到爱他人，到爱生活，个人与社会的和谐。我注重与学生建立和谐民主平等的师生关系，深入学生的心灵，用我的真诚换取学生的真心，并有针对性地对学生进行思想品德教育。在这开放和竞争的社会中，我们培养的学生不仅能够适应生存，更主要的是能够积极生存，坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅差。做学生的的思想政治工作方面耐心细致。以爱为先，善于走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。以尊重和信赖为前提，力求做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。教育作为一门艺术，是爱的艺术。爱，意味着责任。我常常为没有教育好一个学生而自责，又为转化了一名差生而高兴。我对学生说：“如果因为我的努力而使你一生变得辉煌，我将感到自豪”。爱，是一种力量。一名学生对我说：“在过去的三年中，您的始终如一的微笑，给了我多大的帮助，给了我多大的力量。每当我遇到挫折、困难和不幸的事后，想到您的微笑，我就找到了前进的力量和目标。”
德育教育是要有耐心和细心，我从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。 工作中，首先要尊重学生人格，关心、爱护学生。这是做好学生思想品德教育的前提，学生是未成年人，但是在人的基本权利和人格上，和成年人是一样的，是同等的。他们的人格是工作中心，是否能够得到尊重，与教师，特别是班主任的因素致关重要。以“尊重”二字为前提，加强纪律教育、法制教育、爱国主义教育等，摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，多方面教育学生，从而导之以行。11（3）班的张亮婷同学，她在班内的纪律，学习方面都比较落后，面对这种情况，我不是无端的去责怪她，而是通过各种有效途径详细调查，找出她落后的原因。原来他是因为贪玩缺乏学习兴趣，一时下来破罐子破摔，愈来愈差，产生了严重的逆反心理、对抗心理。针对这种情况，我真诚地邀请她一起去打球、谈心、讲故事、交流感情等，从心理上清除与老师之间那种无形的隔阂，并把老师当作真诚可信赖的朋友，讲出自己的心里话。这样，在经过一番有的放矢的启发引导，对症下药解决了她心中的困惑，从而使他对学习产生了兴趣，成绩逐渐上升，并对班集体的事也积极主动了。这时，我便可适时地给她提出不同的需求与期望，使她在不同的阶段有着不同的奋斗目标，这样促使她获得一个又一个成功，逐步转化成一个先进的学生。我们始终坚信“只要心中有阳光，背影总落在身后”。
我的德育教育有多种途径，在教学中渗透德育教育，挖掘教材中的德育因素，敏锐扑捉其中的德育因素，把他们渗透于教学中，同时学生在学习中思想品德也以升华，2009年我被评为三江县“德育先进工作者”。
四、投身教学改革，勇于探索实践
作为一名青年教师，我虚心向富有经验的老教师学习，同时自己认真钻研教材、精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教学中，我结合实际，注重提高课堂教学效率，加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色；教授新知识，力求深而透、广而精，帮助学生建立完整的知识体系，同时习题训练保证质量，力求深而精，突出能力培养，跟传统的教学方法相比较，这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们从茫茫题海中解脱出来。我的教学
工作主要体现在以下几方面。
（一）培养学生的实验兴趣和实验能力
常言道兴趣是最好的老师，兴趣是影响学习积极性的最直接的因素，因此对初学物理的学生而言激发学生兴趣尤其显得重要。物理学中有许多小实验如能在教学中处理得好对激发学生学习物理兴趣能起到重要作用.通过老师的演示实验，引导学生去探讨实验的奥妙，课堂演示实验是学生动手操作的基础，演示前教师讲明实验目的，防止学生指鹿为马，教师使用仪器规范，准确操作，演示中边实验边讲解，要求学生观察实验现象做好记录。这样教师课堂演示具备的修养就会对学生将来的操作起到潜移默化的作用，也培养了学生认真、严谨治学的学风，一丝不苟的精神，课堂演示实验在加强直观性的同时对课本知识的记忆和理解起到了事半功倍的效果。利用演示实验，创造悬念，激发学生探索兴趣。例如在《电磁感应》一节教学中，首先将蹄形磁铁N极在上，S极在下放在演示台上，然后将直导线放在磁场中上下移动时，电流表指针不动，而将直导线在磁场中左右水平移动时，突然电流表的指针左右摆起来，学生们忽然惊呼\"电路中有电流了\"，同学们的好奇心油然而生，并开始互相讨论起来。实验引起了强烈的气氛，激发了学生浓厚的学习兴趣。
（二）注重课堂教学，培养学生的思维能力
课堂教学是整个教学工作中的中心环节，课堂教学过程是师生共同活动的过程，在这个过程中要培养学生的兴趣，就必须让学生在课堂上始终处于主动积极状态。在教学中，要精讲多练，调动学生的积极性和主动性，培养学生的开拓精神和应用物理知识的能力，我采用启发方法，让他们自觉地学习，积极地思考，认真的实践，引导他们发现疑问，提出问题，带着问题去探索、求知。通过学生自己的努力解决问题，最终达到掌握知识的目的。在质疑、解疑、破疑的过程中，使学生产生学物理的兴趣，例如我在讲\"浮力\"概念时，首先提出这样一个问题：\"物体浸到水中受不受水的托力？\"，我一边让学生思考一边进行演示，在弹簧秤上挂一重物，读出数据，然后再把重物浸入水中读出数据，让学生比较一下这两个数据，用提示性语言启发学生：\"弹簧秤称得的同一重物的两次读数不同，并且重物浸入水中的读数小，这说明了什么问题？\"这时大多数学生已得出了正确的结论，少数学生还存在着疑问，我就采用解决矛盾实现知识迁移的办法，继续演示，将重物从水中取出，用手向上托重物，使弹簧秤的读数跟重物在水中时弹簧秤的读数相同，再进一步启发学生\"重物在空气中受到向上的托力后弹簧秤的读数和重物在水中时读数相同，这就证明重物在水中时也受到了水向上的托力\"，我们把\"物体在液体中受到向上的托力叫浮力。\"
教师能较成功地运用启发性语言，能促使学生充分发挥想象力，拓宽思路，这对学生学好物理是非常重要的。
(三)通过分组实验，培养学生的动手能力
分组实验不仅是提高知识水平、培养能力的一种手段，也是激发和提高学习兴趣的方法之一。
教师在教学中应指导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，才能让学生充分感受到学有所用的兴趣。例如，测物体密度的实验中，学生测定了金属和液体的密度后，教师可提出这样一个实验课题：\"怎样测不沉入水中的不规则木块的密度\"，并提出下列问题：1.实验原理。2.实验器材.3.实验步骤。4具体的实验记录和结果。5.讨论偏差。6.写出实验报告。实验完毕，进行评比，学生通过具体操作，加深了印象，对概念理解更透彻，并懂得了分析物理现象，归纳总结
实验结果的方法，提高了自学能力和学习兴趣，通过类似的训练，学生感到学有所用，不仅能稳定学习兴趣，而且进一步提高了学习效果。历年来我所任教的班级物理综合成绩名列第一，2010年中考物理学科教学质量三等奖。
总之，为培养学生的各种能力，必须打破旧的教学模式，采取行之有效的教学方法，培养学生的求知欲、自学能力，让学生巧于动手、勤于动脑。想方设法，调动学生的学习积极性，从而使学生学到更多知识，将来为祖国建设做出自己的贡献。
五、注重继续教育，提升业务能力
作为一名教师，我深知自己任重而道远，加强学习是终身之事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上精强能干，才能做出一番事业，真正成为一名合格的人民教师。
任现职以来，为了不断提高自身业务水平，积极参加各种培训学习和继续教育学习。今年2014年6月学习《信息技术与信息安全》继续教育公需课目的学习并通过考试，2013年6月学习《低碳经济》继续教育公需课目的学习并通过考试，2008年《知识产权法》培训考试、“关爱女童”“爱生学校”培训，2010年“英特尔未来教育”培训学习并通过考试，“交通安全知识”“预防艾滋知识”“物理课程培训”“学校教研”等等继续教育培训，我都积极参加。我上的教研课得到专家的认可，是同事们的典范，我参加的物理备课组，集体备课荣获县级三等奖；2010年9月获得广西区“‘英特尔’未来教育优秀主讲师”。继续教育学习是学校工作中的一部分，生命不息，继续教育不息。在今后的继续教育学习中，我将继续努力，不断充实自己，使自己的教育教学水平更进一步提高。
为了总结自己的教学经验，加强写作水平，我利用业余时间撰写教学论文，多篇荣获国家级、省部级、县级奖。2010年我撰写论文、学术作品参加全国青年教师优质课大赛获一等奖；论文《谈谈怎样指导学生填写实验报告单》荣获国家级一等奖，论文《同科教师同上一节课》在柳州市校本教研的《沿校本之路创教研新举》一书发表;多则新闻被《南国早报》、《柳州日报》、《程阳桥网》等媒体采用。一份耕耘一分收获，任职以来，我的努力付出，都有丰厚的回报，我将在今后的工作中以百倍的信心，去迎接更多的挑战，为教育事业奉献自己的一份力量。
六、甘为人梯默默奉献
在教学与管理工作上我取得了一定的成绩，但我从不因此自居，更是兢兢业业，一丝不苟，甘为人梯，注重对青年教师的培养与扶持，做好“传、帮、带”的作用，使一批年轻教师迅速成长起来，指导年轻教师李丹、王再谊老师参加柳州市2008年优质课比赛荣获二等奖；帮扶吴庆余、石言丽老师成为广西基础教育教学改革市级专家型教师；指导杨永平老师成为班级管理能手；我也连续四年被评为林溪乡“十佳教育工作者”。
以上是我任中教一级职称期间的述职报告，我的各个方面都取得了一定的成绩，我认为我已经具备申请中学高级教师资格的条件，希望我能顺利通过评审，成为一名具有高级职称的教师，我将以此为契机，更加努力更加自信地投入工作，并不断提高与完善自己，不断成熟与进步，不断充电，成为一名出色的教师，杰出的青年，为侗乡教育事业添砖加瓦，默默奉献，用心洫和汗水实现着我人生的价值与理想。
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