英语说课稿1

Unit6 What are these?

一、说教材

我说课的内容是小学三年级开心学英语第二册第六单元，本课是询问物品名称的交际练习课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的爱好和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：

语言知识目标：

1.使学生把握询问物品名称的句型并能进行肯定或否定回答。

1）What are these? They’re…

2) Arethese …?Yes,they are./ No.they aren’t.

2、学习认读单词：strawberriespearspeachesgrapescherriesorangesmangoespineapples

语言技能目标：

①使学生能够根据指令做动作。

②根据图片和情境说出单词和句子。

③在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

情感态度目标：

通过本课学习使学生有爱好听、说英语、背歌谣，做游戏、敢于开口，乐于模拟，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

文化意识目标：

能恰当使用英语询问和表达物品的名称，在语言交流中交换彼此信息。

结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为

1.询问物品的名称并进行肯定或否定回答。

What are these? They’re…

Arethese …?Yes,they are./ No.they aren’t.

2.熟练掌握并灵活运用重点句式。

3、对情境进行模拟，创新。

我主要通过感知新教材，设置，灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用实物（各种水果），头饰、相关图片、媒体课件，录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。

二、说教法和学法

（一）小组活动学习法

把全班分成以每４人一小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也形成同步学习的环境。

（二）情境教学法：

我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了实物和图片相结合，在表演时带上各种可爱卡通人物的头饰，再加动感

课件为学生创设了真实而有效的情景，激发了学生想说英语的愿望，也有利于学生表达能力的提高。

（三）鼓励法

课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课堂上老师恰当的使用激励性评语和赠予小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

我把本课教学模式设置为

激趣设境，语言交流，人格发展

下面说一下教具的安排和使用

依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了实物（各种水果）、头饰、图片、录音、课件、竞赛擂台、小礼物等媒体设计教学，学习则利用自制的目标、头饰等媒体积极参与教学活动。

三、说教学程序

整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身，新知，趣味操练，巩固练习。

Step1 : Warm-up （热身运动）。

1） 录音播放歌谣What’ that ?渲染课堂气氛。

2） 复习名词的单复数形式。如apple---applesbanana---bananas(以旧带新)

Step

2、Presentation （新知导入）。

1） 教师把自带的各种水果在课堂上呈现出来并询问：What are these ?How to say

in English?再用课件展现水果和句子What are these ?并用They’re…回答，然后

教师带着开心的笑脸反复用What are these ? 询问同学们，这样一来What are

these ?这一句式在情景中被输入。

2） 拿着梨的图片说：They’repears .What are these ? They’repears .然后出

示不同的水果图片，并用What are these ?这一句式继续提问。

每组学生拿着自己事先准备的图片在组内进行练习，一问一答，操练句式：What are these? They’re…

3) Play a game :Touch and say

学生把水果图片放在桌子上，听老师说单词，学生马上准确摸出单词并读出单词。

4) 看课件，听录音跟读Vocabulary

5)利用水果引出句式Arethese …?Yes,they are./ No.they aren’t.

出示几个桔子，问：Arethesepeaches ? No, they aren’t .They’re oranges.

出示几个葡萄，问：Arethese grapes？Yes,they are.

6)再出示其它水果操练句型Arethese …?Yes,they are./ No.they aren’t.

7）看课件，听录音跟读target.注意一般疑问句用升调和手势，区分are和aren’t的发音。

8)创设target的情景，进行角色扮演。分别戴上Gogo 和 Tony的头饰。通过表演，巩固认识如何用英语询问物品的名称并能进行肯定或否定回答。

Step 3.Intresting Practice (趣味操练)。

1）玩游戏：Listen and sit .每组派一个代表上台。放音乐，围着凳子转，音乐一停，马上找凳子坐，没凳子坐的代表任由其它组的同学提问问题：What are these ?并能用 They’re…回答。说对小组加2分。

2）玩蒙眼猜物的游戏：教师用各种水果让蒙着眼睛的学生摸物猜，用上句式Arethese …?猜，其他同学回答，如猜对小组加2分。

3）游戏结束，统计得分，为获胜小组颁奖小礼物。

4）各小组以本节课所学主题为中心进行口语交际。

Step 4.Consolidation ( 巩固复习)

1）以歌曲：What are these ?来复习巩固新知识。

2）引导学生用所学过的水果名称来替换歌曲中所提到的水果。

Step 5.Ending ( 小结并布置下节课任务)

1）总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了基础。

2）布置下节课任务，请学生用已有的知识自由寻找伙伴表演对话。

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优秀小学英语说课稿[1]1

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小学英语说课稿Unit+3+Last++Weekend[1].

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