《父与子》教案

《父与子》教案

教学目标：

1．有感情地朗读课文。

2．读懂课文，使学生受到父子亲情的感染，受到“爱别人以及做人应有责任感”的教育。教学重点、难点：

对结尾“这对父子了不起”的正确理解教学过程：

一、导入新课

上节课我们学习了《秋天的怀念》，体验到了母亲对孩子无私的爱，今天，我们再来体验一下生命中的另一份重要的、伟大的爱——父亲的爱。

二、初读课文

1．读通课文，注意读音。

2．再读课文，思考：这篇课文写了一件什么事？

（这篇课文主要写了美国洛杉矶发生大地震后，一位父亲在希望非常渺茫的情况下救出了自己的儿子。）

三、重点研读：小组自学课文交流讨论：课文结尾说这对父子了不起，为什么这样说？

对了不起父亲的分析

重点：1品读第12自然段。有感情地朗读人物描写的句子：“父亲挖了8小时，12小时，24小时，36小时„„他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”

2、抓住父亲的语言描写，采用情境对话的方法让学生体会父亲此刻的内心情感。

3、深入研读课文2—11自然段，找出文中描写其他父母的词句，与这位父亲的言行进行对比。

4、父亲的精神力量来自哪里？激情引读“当父亲看到废墟时，别人绝望了，他没有，因为，他想起对儿子说的一句话：„„”

“当父亲挖得双手流血时，他坚持着，因为他记住的还是那一句话„„” “当他要累倒时，支撑着他继续挖下去的，仍然是那一句话：„„” 对儿子了不起的分析

当我们还在感动于父爱的伟大时，课文中，一个七岁的了不起的孩子——阿曼达，给我们的心灵带来了又一次强烈的震憾！这个在地震后的黑暗废墟下，呆了三十八个小时，却能保持镇定的孩子，这个在获救时，首先想到别人的孩子，他在可怕的处境下，想了什么？做了什么？说了什么呢？

四、课文总结

通过以上教学流程，学生对这对“了不起的父与子”有了形象的感染；在品味语言中，心灵获得了爱的感动。父子爱的力量源泉，是父亲的承诺，是父亲的爱给儿子带来了巨大精神力量！儿子对他人的爱，是父爱的传承！

五、作业布置：

1、摘录好词好句，朗读背诵。

2、复习《背影》，两位父亲的爱有什么不同？