小学秋少先队工作计划

2020-03-03 07:59:34 来源：范文大全收藏下载本文

×××小学2009年秋少先队工作计划

一、指导思想：

在“三个代表”重要思想指导下，以胡锦涛总书记“勤奋学习、快乐生活、全面发展”寄语要求和全国第五次少代会精神为指导，结合贯彻执行《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按照“全队抓基层、全队抓落实”工作要求，以体验教育为基本途径，切实加强少年儿童思想道德教育，大力培养他们的创新精神和实践能力，努力提高他们的综合素质，进一步加强自身建设，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，肩负起培养全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的合格建设者和接班人的神圣使命。

二、工作思路

转变观念，热情服务，稳抓常规，追求创新，加强实践，体验为主，讲求实效。

三、工作要点：

（一）抓规范求创新，加强少先队基础建设。

1、充分发挥少先队阵地：通过选拔大队干部、选拔护旗队、红领巾广播站、组建少先队队室等少先队活动，逐步建立规范、体制的学校少先队活动机制，培养少先队员关注少先队组织的动向，积极的投入少先队组织的各项活动中，并形成良好的组织归属感，从而使少先队队组织真正发挥少先队的引领作用。

2、重点加强中队建设：每月及时更换黑板报，规范班队课，保证专课专用，每月开展一次少先队主题活动，积极开展雏鹰争章活动，建立争章足迹园地。

3、做好少先队中队辅导员的培训工作。做好少先队大队干部的培养工作，使他们能积极主动地充当老师的小助手，使其能在学校常规管理中发挥积极的作用。

4、深化养成教育活动。各中队组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，加强礼仪教育与训练，以创建优秀班集体和文明中队为载体，并以“文明礼仪我能行”为主题，以“三管六不”（管住自己的嘴，不说脏话、粗话；管住自己的手，不乱涂乱画，不攀摘花草，不乱扔杂物；管住自己的脚，不追逐奔跑，不践踏草坪。） “三别四带”（即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会。）为重点，以学生文明礼仪教育为突破口，加强学生行为习惯的养成教育，着重培养学生良好的行为习惯。

（二）充分利用各大节日，开展形式多样的少先队主题教育。

各中队充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10•13”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育，如教师节开展制作“心意卡”赠送老师的尊师活动，围绕“普通话———五十年推广，新世纪普及”主题，开展推普周活动，评选推普之星，对广大队员进行爱国主义、集体主义和革命传统教育，帮助他们牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、

2 人生观、价值观。在建队节期间通过新老队员手拉手，加强对新生《新队章》教育和“非常少年”特长大赛，广泛开展少先队员光荣感教育，帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。十月下旬至十一月份上旬，少先队文化节活动，元旦举行手抄报比赛和游园活动，让队员们在活动中学知识，明事理，练本领。

（三）开展“我爱我的祖国”主题教育。

本学期我们将利用新中国成立60周年，改革开放30周年为教育契机，开展“我和我的祖国”系列教育活动，以爱国、责任、成信、乐学、奉献、合作为教育内容，以养成教育和实践体验为重点，以班级活动为载体，组织开展“班班有歌声”“班班创环保”“班班讲安全”“班班讲诚信”“班班读书报”“班班办社团”“班班荐明星”“班班有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动，积极倡导和培育热爱祖国，尊敬师长、关心同学、热心公益的优良校风，让讲文明、数新风巍然成风，形成和谐校园。

（四）运用快乐体验理念，深化少先队品牌活动。

1、以“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”为主题，继续开展“红领巾手拉手”之走进川南小学活动。通过“小手拉大手”带动高低年级同学手拉手，营造平等、互助、友爱的和谐社会氛围。在活动中要注重双方情感的交流，发现对方的闪光点，让结对小伙伴感受社会的

3 温暖，让手拉手小伙伴体会生活的艰辛，从而引导少先队员之间互相关心、相互学习、共同进步。

2、积极开展红领巾跳蚤市场活动，运用少先队员将废物再创造的价值，积极筹措红领巾基金，为需要帮助的手拉手小伙伴送上队员的一份爱心。

3、加强日常行为习惯、卫生的检查监督，提高红领巾督导岗值日质量，严格执行“四项评比”竞赛，促进我校精神文明建设。

4、开展光荣升旗手活动。各中队要积极推荐有特长、为校为班争光的队员为“光荣升旗手”，让全体队员学有榜样，干有目标。

（五）重视心理健康教育

新学期，将“养成健全之人格”置于素质教育的核心地位。①利用讲座、辅导课、主题班会、专题手抄报、板报等形式加强对学生心理健康教育，使他们不断地正确认识自我，学会自我调控、提高承受挫折、适应环境的能力，培养他们良好的个性心理品质；特别重视问题学生的心理辅导工作，提前介入、干预、疏导、矫正，引导他们树立正确的人生观、价值观，促进学生健康成长。②推行“德育导师”工作机制，要求德育导师对受导学生做到“五清”，即存在问题清、家庭情况清、个人特点爱好闪光清、现实表现清、制定的改进发展目标清。落实德育导师“八个一”要求，即每天与受导学生打一次招呼，鼓励或提醒学生；每周至少观察受导学生的行为一次；与受导学生谈心一次；与学生家长通讯联系一次；与班主任或其他科任老师沟通一次，每季度开设一次心理辅导讲座；每学期对受导学生作一次品德行

4 为鉴定；每学年召开一次研讨会。及时把不良苗头消灭在萌芽状态。

（六）进一步推进班级文化建设

1、建立班级管理目标及规划。

在充分了解班级现状的基础上，明确班级管理、班级德育、班级教学工作目标。并让班级的每一们老师、每一位同学充分了解，成为师生共进的动力。

了解班级现状主要应从以下几个方面去分析：

a、班级学生个体发展情况。包括学生的家庭状况、思想状态、个人生活学习习惯、学科成绩情况以及个体兴趣爱好、特长等。 b、班级德育整体情况。包括班级德育的发展史、班级德育的历史模式、班级德育的成果及班级德育现今存在的问题等。

c、班级学科整体情况。包括任课教师的上课风格、性格、特长，学科成绩在区域内的排名情况（县、镇统考名次）。

d、班级常规管理的现状。包括班级目标的制定、班级管理工作计划的制定、学生座位编排、班队干部的安排与轮换机制，班级纪律、清洁、学习、课间操、卫生、安全、留守学生、寝室管理等常规工作的落实情况等。

2、落实学期班级管理工作措施。

3、明确班级常规管理要求。

4、做好班级常规工作。

四、具体工作