声乐朔州师范高等专科学校

2020-03-03 09:56:03 来源：范文大全收藏下载本文

朔州师范高等专科学校音乐系

《声

乐》课程标准

一、课程说明

（一）课程性质：专业基础课程。

（二）教学目的：

《声乐》是音乐教育专业重要的基础课之一，属核心课程，是训练学生用科学的发展方法进行歌唱的一门学科。本课程要求学生掌握声乐基础理论知识和技能、技巧，能分析处理一般声乐作品，有一定的范唱能力。能胜任中小学音乐课的歌唱教学和课外声乐活动的辅导工作。

（三）教学内容：

1、要求歌唱时姿势正确，心理状态积极，逐渐适应声乐课的教学形式。

2、以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头稳定，发声自然、流畅。音准、节奏正确，吐字清楚。

3、强调对自己所发出声音的听觉训练，逐步培养辨别声音正误的能力，做到声区统一，声音连贯、流畅、圆润、扎实。

4、经过学习，使学生具有一定的理解、分析作品能力和歌唱表现力

（四）教学时数：60学时

（五）教学方式

授课采用个别课授课形式，充分发挥老师的主导作用，重视启发式教学，在进行技术训练的同时，注意学生的心理活动。培养学生良好的歌唱习惯和正确的声乐鉴别能力，使学生的综合素质得到全面发展。

二、课程基本要求

第一阶段：教学要点：

掌握歌唱的正确姿势与歌唱呼吸方法，建立良好的自然声区。着重中声区训练，力求做到喉头稳定，发声自然流畅。要求学生音准、节奏正确，吐字基本清楚。教学内容：

1、歌唱的正确姿势

2、歌唱喉咙的正确打开

3、歌唱喉头的稳定

4、歌唱的呼吸训练建议演唱歌曲：《花非花》、《梅娘曲》、《延水谣》、《跑马溜溜的山上》、《在那遥远的地方》、《摇篮曲》（舒伯特）、《我亲爱的》、《故乡的小路》、《月之故乡》、《思乡曲》、《在路旁》、《二月里来》、《云雀》(格林卡)、《问》

考核要求：

1、基本了解歌唱发声的器官

2、建立正确的歌唱状态

3、咬字吐字清楚第二阶段：教学要点：

继续巩固中声区，使声音做到基本通畅、连贯，克服发声中的不良习惯和明显的困难。掌握歌唱的基本发音技巧，在自然声区基础上锻炼发声技术，逐步拓宽自然声音到中声区的音域。教学内容：

1、歌唱的发音训练

2、歌唱的气息支点训练

3、歌唱的共鸣训练建议演唱歌曲：《嘎哦丽泰》、《乘着那歌声翅膀》、《铁蹄下的歌女》、《高高太子山》、《阿玛丽莉》、《曲蔓地》、《红叶红了的时候》、《一片丹心》、《妮娜》、《假如你爱我》、《茶山新歌》《祖国慈祥的母亲》、《北方的星》、《嘉陵江上》考核要求：

1、歌唱中能保持喉头的相对稳定

2、保持中声区声音有气息支持且自如流畅第三阶段：教学要点：

掌握歌唱发声的共鸣方法，建立稳固的、流畅自如的中声区，视教学进度情况，引入换声区的问题，适当拓宽音域，为下一阶段学习做准备。

教学内容：

1．共鸣与呼吸 2．共鸣与音源

2 3．共鸣与母音（语言） 4．共鸣与方向 5．共鸣与位置建议演唱歌曲：《教我如何不想他》、《我爱梅园梅》、《燕子》、《小白场》、《我亲爱的爸爸》、《三套车》、《故乡的骄傲》、《想亲娘》、《重归苏莲托》、《在银色月光下》、《多情的土地》、《小河淌水》、《草原之夜》、《小夜曲(舒伯特)》、《玫瑰三愿》、《西班牙女郎》、《松花江上》、《美妙时刻将来临》、《我爱你，中国》、《黄水谣》、《母亲河》、《我的祖国，妈妈》、《中国的土地》、《码头工人歌》、《菩提树》、《阳关三叠》、《多么幸福能赞美你》、《吐鲁番的葡萄熟了》

考核要求：

1、建立基本的共鸣

2、可自如调节共鸣

3、歌唱有整体共鸣第四阶段：教学要点

进一步巩固中声区，逐步扩展音域，在练好换声区的基础上，发展高音，要求声音有音色、音量、力度的变化。唱较为复杂的发声练习或练声曲及乐曲，掌握扩展音域、统一声区的唱法，并能的完整、生动，表现较为细腻、深刻的表现作品。演唱风格鲜明、准确，台风自然。

教学内容：

1．建立稳定、良好的中声区基础 2．扩展音域与统一声区 3．声区划分与声部鉴定

4．扩展音域、统一声区的“换声区”唱法建议演唱歌曲：《献词》、《阿利路亚》、《我的太阳》、《我住长江头》、《我悲伤我痛苦》、《黄河怨》《我听到那美妙歌声》、《人们叫我眯眯》、《帕米尔我的家乡多么美》、《献身艺术献身爱情》、《我站在铁索桥上》、《月亮颂》、《孟姜女》、《索尔维格之歌》、《小白菜》、《清粼粼的水来蓝莹莹的天》、《兰花花》、《海风阵阵愁煞人》、《万里春色满家园》、《不幸人生》、《偷洒一滴泪》、《乌苏里船歌》、《生命的星》、《负心人》、《乡音乡情》、《古老的歌》、《你们可知道》、《也上没有优丽狭茜我怎能活》、

3 《哈巴涅拉舞曲》、《大江东去》、《魔王》、《满江红》、《你再不要做情郎》、《帕帕杰诺泳叹调》、《杨白劳》、《在这神圣殿堂里》(魔笛)、《父亲的哀伤》(西蒙?博卡内格拉)、《斗牛士之歌》(卡门)

三、选用教材

1、《声乐曲选集》女高音（上、下册）罗卉（高等教育出版社）

2、《声乐曲选集》男高音（上、下册）刘大巍（高等教育出版社）

四、参考书目

1、林俊卿著《歌唱发声的科学基础》，上海音乐出版社，1996年。

2、林俊卿著《歌唱发声不正确的原因及纠正方法》，人民音乐出版社，1960年。

3、沈湘著，李晋玮、李晋瑗整理《声乐教学艺术》。上海音乐出版社，1999年。

4、沈思岩著《声乐讲座》，人民音乐出乍社，1983年。

5、吕白克著《声乐研究》，人民音乐出版社，1957年。

6、U.K那查连科编著《歌唱艺术》，人民音乐出版社，1986年。

五、课外延伸

（一）课外学习

1、目标

声乐包括声乐基础理论、声乐技能训练和声乐舞台实践三大部分，由于个体因素、各个不同学派、东西方不同文化和传统、唱法不同，在声乐基础理论、声乐技能训练和声乐舞台实践等方面的说法、论点特别多，因此通过课外讨论的开展使学生对有争议的知识进一步加深理解，从而解决学生走弯路的问题。

2、讨论内容

包括歌唱的姿势、歌唱的气息、打开喉咙、歌唱时的下巴、鼻咽腔共鸣、语音知识、歌外的功夫、关闭唱法、面罩唱法、咽音唱法、美声唱法、民族唱法、通俗唱法、舞台表演、歌唱美学、歌唱语言学、语音学、歌唱心理学等十八个板块，每个板块都有十几个议题，教师可根据学生情况布置议题。

3、讨论要求

⑴、议题不脱离本学科 ⑵、立论新颖

⑶、论据有力要具有科学性、时代性 ⑷、结论条理清晰

4 ⑸、有记录

4、时间安排

每学期安排三次课外讨论活动每五周进行一次

5、评价方式

主持讨论的教师做口头评价

（二）实践活动

1、目标

声乐课它是一门既有理论又注重实践的专业课程，本身就具备着极强的实践性和系统性，通过教师的范唱与启发诱导等多种手段，帮助学生克服发声中的困难，逐步提高演唱水平。在实践教学与课外实践活动中，要求师生做到“由浅入深，循序渐进，因教施教，从实际出发”，针对不同问题学生采用不同的技术手段、实践项目和教学方法，并帮助学生克服急躁情绪，注意扩大知识面，加强相关理论课的知识积累。

2、实践内容 ⑴、每日晨练 ⑵、咬字吐字实践 ⑶、本周演唱曲目实践

⑷、身、眼、手、法、步实践 ⑸、音域拓展实践 ⑹、教学方法实践 ⑺、舞台表演实践 ⑻、演唱心理实践 ⑼、参赛实践 ⑽、晚会实践 ⑾、民间唱法调研

3、实践要求 ⑴、具有目的性

⑵、遵循循序渐进的原则 ⑶、不脱离理论的指导

⑷、不断巩固提炼实践经验

4、时间安排

声乐基础理论、声乐技能训练方面的实践每天都自行安排，舞台艺术实践可根据校内外活动、比赛时间安排。

5、评价方式

5 书面实践经验、实践报告、总结评分；参加校内外活动获得相应的积分，计入本环节平均分再安10％计入学期单科总成绩。

（三）课外作业

1、目标

通过讲授、实践教学、布置作业等环节，要求学生掌握声乐的理论知识和演唱技能，以及音乐的综合基础知识；能掌握具有较高技巧的中外艺术歌曲和歌剧唱段；能胜任各种表演形式（合唱、重唱、独唱、歌剧片段）的演出活动，并具备作一名声乐专职教师的业务素质。

2、作业内容

作业布置应以掌握歌唱的发声方法和技能，研究歌唱语言的表达方式，研究不同国家、不同地区、不同民族的音乐风格及演唱特点，研究歌唱技巧与舞台表演的关系等为主。

3、作业要求

⑴、态度积极认真

⑵、有效的巩固理论知识

⑶、熟练地掌握方法和技能、作品风格、演唱特点及舞台表演

4、时间安排

每节声乐课后都要布置作业，并且填写再汇课本的作业栏。

5、评价方式

汇课评分，均分安10％计入学期单科总成绩。

（四）其它

1、目标

提高欣赏水平和艺术素质，扩大学生艺术视野，激发学生学习兴趣。

2、内容

合理运用声像资料，借鉴学习优秀传统曲目，提高学生欣赏水平。组织观看重要演出，聆听专家讲座、大师们的歌声，举办师生音乐会、汇报演出，交叉听课。

3、要求

积极参与后认真分析写出听后感、观后感、总结等，还可以集体品价、讨论。

4、时间安排教师自行安排

5、评价方式教师总结口头评价

6 《声乐》课程标准曲目使用说明

《声乐》是音乐学专业声乐主科学生的必修课程。通过系统全面的教学，使学生能够掌握歌唱发声的基本理论，运用科学的歌唱技巧表现音乐内容，描绘音乐意境，正确演唱各种类型和风格的作品，具有一定演唱水平和专业教学能力。使学生具有独立分析和处理作品的能力以及范唱、教唱和指导能力，以胜任基础教育声乐教学和课外声乐辅导等工作。在教学中要注重培养学生艺术表现力、鉴赏力和创造力，达到全面提高艺术修养和综合素质的目的。

本课程采用个别课的方式授课。教师应遵照因材施教、循序渐进的原则、运用启发式、诱导式的教学方法、在教学重点、难点之处进行示范演唱。在教学中既要重视基础理论知识的传授、更要重视技能技巧的训练，将理论与实践有机的结合起来。在建立正确歌唱方法的前提下，继承和发扬我国民族声乐的优秀传统，并借鉴吸收国外声乐艺术的精华，不断总结经验，提高教学质量。

授课时间为3学年（6学期），共计117课时。

在教学中，教师应按教学大纲规定的曲目进度和数量，从每个学生的实际出发，每学期制定授课计划。在选择教学曲目方面应做到既能保证每个学生都能达到大纲规定的要求，又能使基础较好，进步较快的学生得到充分的培养和提高。要选用思想性、艺术性较高、技巧训练价值较大的中、外声乐作品为教学内容，以不同历史时期的创作歌曲，民歌和歌剧咏叹调为基础教材，不断补充反映当代生活的优秀歌曲，并适当选用中学教材中的优秀歌曲。除选用外国练声曲之外，鼓励和提倡教师运用具有我国民族语言风格特点的练声曲。

第一学年：要求学生建立正确的歌唱姿势，培养积极的心理和良好的歌唱状态。树立正确的发声观念，培养对歌唱声音的辨别能力，建立正确的歌唱呼吸状态和气息走向观念。确定学生的声部，建立流畅的中低声区。要求歌唱时音准，节奏，吐字准确、能较好地理解、演唱教学曲目，正确表达歌曲的思想感情。完成教学曲目10——15首。

第二学年：能够初步运用正确的发声方法歌唱，掌握正确的呼吸方法，运用基本正确的共鸣发声歌唱，建立以字行腔的观念。在巩固中声区的基础上初步建立换声区，力求做到练声与歌唱基本统一，要求演唱高音区无明显的困难。能够较好地理解，分析并完整地演唱教学曲目，具有良好的艺术表现力。完成教学曲目10—15首。

7 第三学年：要求学生对气息、声音又一定的控制能力，各共鸣腔体能较好的协调配合，声音具有一定的穿透力。进一步训练换声技巧、扩展音域、要求各音区声音基本统一，达到吐字清楚，形象鲜明，旋律流畅。培养独立分析和处理作品的能力，能较完整生动地演唱教学曲目。完成教学曲目12——16首。

曲目参考：

中国作品: 问花非花渔光曲塞外村女铁蹄下的歌女二月里来高太子山思乡曲牧羊歌采伐歌牧马之歌黄杨扁担天下黄河十八湾嘎达梅林曲蔓地绣荷包可爱的一朵玫瑰花我骑着马儿过草原秋收北风吹槐花几时开在那遥远的地方嘎俄丽泰金风吹来的时候江河万古流摇篮曲

第一 8

学年萧友梅曲黄自曲任光曲

聂耳曲聂耳曲

冼星海曲壳义曲郑秋枫曲李曦曲郑律成曲石夫曲四川民歌桑桐曲内蒙民歌新疆民歌四川民歌哈萨克民歌

马寒冰李巨川张鲁瞿维曲马可张鲁曲四川民歌青海民歌新疆民歌马俊英曲王立平曲施光南曲

曲跑马溜溜的山上四川民歌我的花儿哈萨克民歌摇篮曲东北民歌

谁不说咱家乡好吕其明肖培衍曲送情郎榆林小曲三十里铺陕北民歌望郎四川民歌解放军同志请你停一停玻璃窗唱歌歌偶然太阳出来喜洋洋外国作品：

阿玛丽莉致音乐再见吧，拿波里宝贝我亲爱的当我行过麦堆那波利的船歌小夜曲我宁可放弃让我死吧长夏最后的一朵玫瑰肯达基老家乡土拨鼠尼娜请你停止愚弄我吧安睡吧，安眠吧在我心里虽然你冷酷无情桑塔露琪亚渴望春天西班牙女郎摇篮曲 9

石夫曲丁善得曲阿镗曲李维宁曲四川民歌卡奇尼曲舒伯特曲那波利民歌

印尼民歌乔尔达尼曲苏格兰民歌波斯西曲托斯蒂曲嘎斯帕尼利曲蒙特威尔第曲福洛托曲福斯特曲贝多芬曲曲伯格莱西曲斯卡拉第曲巴萨尼曲斯卡拉第曲卡尔达拉曲科特劳曲莫扎特曲

奇阿拉曲舒伯特曲

我心里不再感到青春火焰的燃烧帕伊谢洛曲你早知道托莱利曲轻轻牧草亨德尔曲多么幸福能赞美你博诺恩奇尼我怀着满腔的热情格鲁克曲啊，我的心亨德尔曲仰望苍空贝多芬曲摇篮曲第中国作品：

梅娘曲长城谣月之故乡草原之夜草原上升起不落的太阳祖国慈祥的母亲珊瑚颂共和国之恋送我一支玫瑰花黑龙江岸边洁白的玫瑰花二月里见罢到如今赶牲灵人说山西好风光我和我的祖国打起手鼓唱起歌情深意长唱支山歌给党听姑娘生来爱唱歌翻身农奴把歌唱吐鲁番的葡萄熟了长城永在我心中我爱梅园梅小背篓红豆词叫我如何不想他二学10

勃拉姆斯曲

年

聂耳曲刘雪庵曲刘庄延生曲田歌曲美丽其格曲陆在易曲

王锡仁胡士平曲刘为光曲新僵民歌

王云之刘易民曲陕北民歌陕北民歌张棣昌曲秦咏诚曲施光南曲藏东升曲践耳曲朱千里曲阎飞曲施光南曲

陆祖龙王晓君曲郑秋枫曲白诚仁曲刘雪庵曲赵元任

码头工人聂耳曲日落西山张曙

黄水谣冼星海曲一抹夕阳施光南曲

槐花海王志信刘荣德曲故乡陆华柏曲玛依拉哈萨克民歌清晰的记忆清凌凌的水来蓝盈盈的天一道道水来一道道山红梅赞一个黑人姑娘在歌唱驼铃我爱祖国的蓝天走进新时代想亲娘我想亲亲在梦中我爱哥哥在心间西山调外国作品

暮春绿树成荫围绕我崇拜的人儿让我痛苦吧悲叹的小夜曲苦恼爱情的喜悦三套车我爱你天赐神粮假如你爱我微笑般的恬静蓝色的眼睛我终于胜利了祈祷践耳曲马可曲

茅沅陈紫曲羊鸣、姜春阳、金砂曲杜鸣心曲马俊英曲羊鸣曲印青曲云南民歌陕北民歌江西民歌白族民歌舒伯特曲亨德尔曲切斯蒂曲亨德尔曲托塞利曲斯卡拉第曲马尔蒂尼曲俄罗斯民歌贝多芬弗兰克曲柏格莱西曲莫扎特曲勃拉姆斯曲卡利西米曲托斯蒂曲

11 小河潺潺的流格鲁克曲谁是西尔维亚舒伯特曲北方的星格林卡曲

印度客人之歌里姆斯基曲——科萨耶夫世上没有犹丽狄西我怎能活格鲁克曲紫罗兰莫扎特曲请你到窗前来吧莫扎特曲理想佳人老人河小夜曲海边鳟鱼流浪春之梦阿里路亚圣母颂菩提树我亲爱的爸爸献词你好像一朵花莲花中国作品：

赋登楼玫瑰三愿阳关三叠大江东去嘉陵江上思乡曲松花江上好久没到这方来卜算子，咏梅我爱你，中国乌苏里船歌山丹丹开花红艳艳第三 12

托斯蒂曲德·克恩勃拉姆斯曲舒伯特曲舒伯特曲舒伯特曲舒伯特曲莫扎特曲露契曲舒伯特曲普契尼曲舒曼曲舒曼曲舒曼曲

学年

黄自曲黄自曲古曲青主曲贺绿汀曲夏之秋曲张寒晖曲四川民歌李劫夫曲郑秋枫曲

汪云才郭颂曲刘峰曲

我的祖国妈妈施光南曲我爱你，中华敖长群曲百灵鸟，你这美妙的歌声哈萨克民歌七月的草原尚德义曲这就是我的祖国陈述刘曲

没有强大的祖国那有幸福的家双江士心曲古老的歌朱嘉琪曲再见了大别山青藏高原啊，中国的土地我爱你，塞北的雪多情的土地五哥放羊乡音乡情父老乡亲九里里山疙瘩十里里沟大森林的早晨美丽的草原我的家山西牧歌想亲亲想在心眼眼上祖国大地任我走小河淌水举杯吧朋友巴黎圣母院的敲钟人牧笛绣出河山一片春鹊桥仙。七夕江城子山中满江红绣荷包帕米尔，我的家乡多么美高天上流云三峡情补充作品：

雷远生曲张千一曲陶思耀曲刘锡津曲施光南曲榆林小曲徐沛东曲王锡仁曲吕远曲徐沛东曲阿拉腾奥勒曲张瑞曲河曲民歌欧阳谦叔曲云南民歌肖白曲尚德义曲尚德义曲云南民歌阿堂曲陈田鹤曲陈田鹤曲古曲陕北民歌郑秋枫曲刘青曲马俊英曲

13 我住长江头青主曲夜半歌声冼星海曲黄河颂冼星海曲黄河怨冼星海曲娄山关陆祖龙曲蝶恋花。答李淑一赵开生曲

沁园春，雪生茂唐牱曲送瘟神延安颂乌苏里江海风阵阵愁啥人我站在铁索桥上走上这高高的兴安岭风萧瑟金色的秋光不幸的人生日月之恋春天来了科学的春天来了万里春色满家园飞出苦难的牢笼恨死高山仇似海杨白劳北京颂歌孟姜女小白菜我为共产主义吧青春贡献生命的星江河水沟里的妹妹疙梁梁上的哥一塘清水一塘莲天下黄河九十九道弯一百年的梦想军营飞来一只百灵风请你告诉我王志信曲郑律成曲汪云才曲

王锡仁胡士平曲方韧曲吕远曲施光南曲施光南曲施光南曲朱嘉琪郑秋枫曲尚德义曲

王祖皆，张卓亚曲罗宗贤曲贺敬之曲马可曲

田光，傅晶曲王志信曲河北民歌

羊鸣，姜春阳，金砂曲徐肇基曲

李直心，传永曲山西民歌湖南民歌景建树曲肖白曲姜一民曲肖白曲

14 我爱五指山我爱万泉河刘长安曲你走了黎英海曲木兰从军王志信曲捎个梦儿回家乡杜鸣心曲春江花月夜徐景新曲珠穆朗玛臧云飞曲海燕盛宗亮曲杏花天影那就是我岩口滴水外国作品：

爱情的凭吊请你别忘了我仁慈的神吆梦请告诉我圣洁的少女憧憬爱情的人吆死神与少女你是安宁晚安美妙的时刻将来临我悲伤啊，我痛苦在这神圣的殿堂里我忠诚的心啊你再不要去做情郎熊熊的火焰焰索尔维格之歌重归苏莲托请你留情月亮颂圣母颂象天使一样美丽谁要买美丽的金丝雀请让他相信姜夔曲谷建芬曲罗宗贤托斯蒂曲库尔蒂斯曲斯特拉德拉曲托斯蒂曲洛蒂曲杜朗得曲斯卡拉第曲舒伯特曲舒伯特曲舒伯特曲莫扎特曲格林卡曲莫扎特曲巴赫曲莫扎特曲玛尔切洛曲格里格曲库尔蒂斯曲切斯蒂曲德沃夏克曲古诺曲

多尼采蒂曲约梅利曲普契尼曲

15 你哪天回来帕伊谢洛曲青春你在那里柴可夫斯基曲父亲的哀伤威尔第曲维利亚之歌莱哈尔曲负心人卡尔蒂落曲夜莺与玫瑰圣——桑曲

少女问话勃拉姆斯曲美好的向往理查斯特劳斯曲奉献理查斯特劳斯曲这儿好拉赫玛尼诺夫曲我失去一切的幸福莫扎特曲爱情啊，给我力量圣——桑曲苏萨宁咏叹调格林卡曲圣母颂舒伯特曲邮车舒伯特曲不知道我自己干了什么莫扎特曲水上吟舒伯特曲核桃树舒曼曲【考核办法】

考核方法：期中考试，期末考试。成绩以现场演唱为主

期中考试: 演唱作品一首（中、外作品不限）所得成绩占学生总成绩的30﹪

期末考试：演唱作品两首（中外作品各一首或中华民族声乐2首）所得成绩占总学生成绩的70﹪。

毕业考试：要求演唱作品4首，其中一首为必唱曲目，另三首

自选。

成绩计算：采用百分制计算。

评分教师由全体声乐教师担任，评分教师在5人以上，去掉一个最高分，去掉一个最低分;评分教师在9人以上，去掉两个最高分，去掉两个最低分；评分教师在13人以上，去掉三个最高分，去掉三个最低分；评分教师在15人以上，去掉四个最高分，去掉四个最低分，剩余分数的均分值，为该学生的最终成绩。

16 【参考书目】：

《高等师范院校声乐曲选集》