班主任培训心得
2020-03-03 05:33:05 来源：范文大全收藏下载本文
班主任培训心得体会
经过在天津职业技术师范大学两周的培训，让我对职业学校的德育与班主任工作有了更进一步的认识：班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者，班主任工作的核心又是德育工作。现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、当好“心理辅导师”，做学生的知己
教师应当是心理辅导师。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为职业学校的学生，他们心理具有与普通高等院校的学生具有特殊性，例如自卑心强，自律能力弱等，因此作为一班之“主”的班主任，应多与学生进行心灵的沟通，并间接地对问题生进行心理梳理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长。在必须的情况下，应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转移给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视问题生家长，应一视同仁，平等对待。家长如对班主任老师或学校工作有意见，我们应抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。有了家长的配合，才能有好地了解学生的特点，从而有效地对学生进行交流，做学生的知己。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，
1 寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。例如，通过“爱心传递”的捐赠活动，让学生深刻感受“爱的奉献”的深刻含义；以“多彩班级”为主题组织联欢会，让学生感受学校生活的精彩；以“演讲我最棒”为主题开展班级演讲赛，让学生敢于挑战自我。主题班会还应注意内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生综合素质的提高有巨大的推动作用，激发他们从小事做起，从自己做起，积极参与有利于自己成长的活动。
三、及时鼓励学生
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰——师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；通过培训后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、少惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都
2 希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关注和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
四、严慈相济，讲究管理艺术
一是必须恩威并施。班主任对学生不仅给予关心、爱护、帮助、引导等，使关系融洽、和睦，还应在思想、学习、行为上规范严格要求学生，从严要求，从严管理，从严衡量。只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质，行为习惯，常言道：“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培养出合格的人。二是做好班主任工作，要讲究一个“艺”。管理上要有艺术，处理问题得讲技巧。要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，
3 要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评； 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合 ，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。
五、不断提高自身素质
作为一个合格的班主任必须努力去学习，不断提高自身管理水平和能力。要向书本学习新的教育思想理论；要向同行学习，同他们切磋、交流，取长补短；班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字。即工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心，那么就能真正把班级管理工作做好，干的出色，富有成效。
六、不断探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，探索新的方法：一是为人师表，以身作则。身教重于言教，榜样的力量是无穷的，学生具有向师性，学生不仅听其言，而且信其行，因此，班主任
4 的模范行动无时无刻不影响着学生。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是动之以情，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，生活中，我尽量做到晓之以理，动之以情，持之以恒，把德育工作落到实处。三是德育的内化。有的人说，德育是可教的，而有的人说，德育是不可教的，我认为两者皆有，所谓“江上易改，秉性难移”，人的性格决定的道德部分很难改变，例如外向与内向、沉默与活泼，这些不同的性格就会有不同的道德情操，因此是无法改变的。而后天形成的观念是可以教的，也就是人的思想，它会根据人的经历而发生变化，那么在教学中，我们要结合身边的案例，让学生去发现是与非，真与假，善与恶，并通过一些德育活动让学生亲自去实践，在实践中使德育得到巩固和提高，从而为德育的内化打下基础。
总之，通过这次培训，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的改变，在以后的工作中，我要多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结经验,经常反思，积极探索，不断地改进、提高班主任管理水平。
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