瓦房口镇九年制学校中考复课方案
2020-03-03 00:43:54 来源：范文大全收藏下载本文
瓦房口镇九年制学校2014年中考复课方案
为了强化九年级教学管理，扎实搞好复课工作，全力奋战，努力拼搏，力争完成各项目标任务，确保今年九年级中考县中上线人数、500分上线人数评比位居全县中上游，特制订此工作计划。
一、指导思想：
以教材为依托，以《课程标准》为纲，以《中考说明》为切入点，由年级主管协调负责，实行集体领导、强化责任、齐心协力、落实措施、注重实效，确保九年级质量跻身全县的先进前列，夺取中考新胜利，实现成绩新跨越。
二、目标任务：
本学年完成县中24名升学任务，500分以上的优等生8名任务；各科名次不低于全县前5名，年级总评不低于全县前5名。
三、阶段性目标任务划分：
1、结束新课阶段（9月1日—3月10日）
本阶段，各学科教师依照总体安排，完成九年级第二学期各学科教学任务，为分册复习和系统复习打下基础。必须按时结束新课学习，并转入各科回顾性总结复习。本阶段将安排一次阶段性检测，同时做好培优补差及重点生的偏科补差工作，进行考前复习的宣传动员及学法指导。
2、分册分项复习、综合复习阶段（3月11日—4月30日）
本阶段，各学科针对各自特点进行分册、分项复习，概括出每册教材中相关知识的基本点、重点、难点，系统归纳，不留“死角”，并对其进行针对性的强化训练，力求弄懂弄通，不遗留问题。本阶段后期，教师应理清本学科的知识线索，列出知识要点，引导学生系统复习，并强化训练，力争在复习过程中熟练掌握。以知识点为体系，重点强化突破训
练。将各年级段知识点杂糅、综合，并就重点知识点做强化复习训练。复习时，要及时进行检测，落实巩固所学知识。
3、考前模拟训练阶段（5月1日—5月27日）
本阶段，学校将组织全真模拟试题对学生进行热身强化训练，训练学生的应试能力、知识运用能力、答题技巧。随后、教师认真分析，讲评试卷，指出学生中存在的普遍问题、重点问题，强化纠错，让学生及时改进。
4、考点查漏补缺强化复习阶段（5月28日—6月10日） 本阶段，教师针对复习查漏补缺，对存在问题重点讲评，并运用仿真模拟试题训练，加以复习巩固，力争使学生消除疑惑。本阶段，各学科强化训练重点难点内容，理化针对实验分析及操作、化学计算；数学针对图形证明、量的计算；政史针对材料分析；英语针对听力、短文写作；语文针对综合实践活动、阅读理解、作文等专项训练，使学生在各类知识上均有所突破。此阶段后期，学校及教师加强对学生进行考前心理辅导、考风考纪教育，使学生端正态度，保持良好心态，舒缓焦躁情绪，轻松入考场，考出水平。
5、考前重点考技纠偏、纠错训练（6月11日—6月20日）
针对学生答题过程中非能力因素失误进行重点纠错训练，尤其是学生在考场易错、易漏的要素展开训练，防止学生心理失误而导致失分。
四、具体措施及要求：
1、成立领导组织机构。
组长：张功波
副组长：张功银（年级组长）
成员：各处室负责人和九年级科任教师
2、加大宣传力度，营造良好的复课氛围。
组织召开中考复课及百日冲刺动员会、中考复课工作
会、学生家长会、九年级优等生、学困生辅导会和教育质量巩固提高年动员大会，更换板报，刷写标语，开通校园广播，积极营造抓复课、提质量的氛围。学校在每次检测或模拟考试结束都对优秀生和进步生进行表彰奖励，对他们的成绩给予肯定，为他们鼓劲加油，形成 “敢、帮、超”的学习氛围。也对完成短期目标的老师给予奖励，鼓励他们再接再厉。
2、领导包抓，班子帮扶。实行校长包抓年级组，教学校长包抓初三，教务处主抓督查与落实，班主任和团委抓学生的纪律管理，班子成员每人包抓一个学科，保证良好的学风形成，各学科教师抓学科复课全面推进，保证复课工作高效运行。领导深入一线听课、评课及时反馈，了解学生思想动态。制定优劳优酬，奖优罚劣的奖罚制度，促使教师早出，多出成绩。
3、夯实目标任务，强化责任管理。目标客观定位，任务步步化解，责任层层落实。目标做到四级分解：学校与教师签订总体目标，教务处与年级组签订年级目标，年级组与教师签订具体目标，具体到优秀率、及格率、500分上线率和总评位次，目标的完成情况与年度考核、岗位聘任、晋级树模相挂钩。
4、制定计划，明晰思路。根据上级文件精神，结合校实际，制定中考复课工作方案和教育质量巩固提高年活动实施方案，指导教师完成各科中考复课方案，突出科学性、合理性、实用性，要经教务处和年级组审核签字后再执行，严厉杜绝敷衍了事、应付差事等现象。
5、完善制度，规范管理。完善和健全各项管理制度，力求规范化、科学化、制度化。本学期制定了《领导包抓制度》、《培优辅差制度》、《教学质量奖惩制度》、《加班辅导制度》、《教师帮扶制度》，做到有法可依、有法必依，建立奖励机制，调动一切积极因素，努力增强复课的凝聚力和推动
力。
6、狠抓常规管理精细化。今年初三都是新手，实施学科结对帮扶提升复课效率，帮扶教师采用看、听、评、查、谈等方式督促教师夯实“备、讲、辅、改、考”五大环节。通过看教案设计，指导备课的深度、广度和策略，把功夫下在课前；听课堂教学，分析总结课堂实效，把力量聚集在课堂；评教学过程，总结经验查不足，把反馈放在课后；查辅助资料，如作业、教学反思、帮扶记录等，制定辅导措施，把补救放到辅导上；通过调查问卷和学生座谈，了解教师教情和学生学情，掌握复课动态，把精力集中到抓质量上。。
7、加强过程督促和检查。教务处和年级组、教研组不打招呼抽查，定期检查教师的教案，学生作业，听课笔记，作业批改记录，教学反思等。包抓领导、教务处、带班领导天天检查教学秩序和师生到堂情况。包抓年级和科目的人员随时进堂听课，反馈教情，发现问题及时采取补救措施。同时要求教师及时反馈学生的学情，发现问题及时辅导，让学生做到“日日清、周周清、月月清、节节清、章章清、人人清”。
8、人本关怀，培优辅差，全面提高
复课工作关键在教师，重点在学生，积极为学生发展提供展示自我，实现价值的平台，鼓励优等生冒尖，大部分上线，后进生过关，使学生在复习过程中动起来。强化学优生和学困生帮扶措施，采用学校领导包班，科任教师包抓的办法落实优等生和后进生的培优辅差工作。
9、搞好《中考说明》的研讨工作
加强《中考说明》的研究，狠抓中考复课工作的导向，以教研组为单位，以带课教师为主干力量，包抓领导和帮扶教师协助，认真研读《中考说明》，把握中考动向，让每个教师明确考点主线，强攻重难点和热点，知道删减了什么？
增加了什么？调整了什么？使复习做到考什么学习什么，不偏不漏。
10、加强学生管理，促学风转变
班主任要切实加强班级管理，保证学生平稳毕业。各班主任加强学困生的正确教育和引导，年级组召开好学困生专题会议，教研组召开好学法指导和解题技巧的指导，校团委做好毕业生心理调适指导，为中考复课工作创造良好外部条件。
11、拓展备课空间。开通校园电信网，连通集体办公室，购置多种教辅资料，搜集多种模考题供教师备课所需。
12、劳逸结合，张弛有度。适时组织一些课外活动，缓解压力，调节氛围。中午监督学生休息40分钟，晚上要求学生10点准时睡觉。。
13、物力、财力适当向初三倾斜。让初三优先使用多媒体、实物图影仪，组织教师外出一日游散心释压，适时为教师改善伙食，补助生活费等，消除教师生活上的后苦之忧。
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