小学四年级英语Unit5 Dinner\\x27sready.教案

2020-03-04 05:24:12 来源：范文大全收藏下载本文

Unit5 dinner’s ready

第一课时

教学目标：

1、认读本课中的单词和句子：noodles,beef, soup ,vegetable,chicken, What would you like for dinner? I′d like some„

2、能够听、说、认读单词soup, noodles.vegetables.beef.soup.vegetable.初步掌握What would you like ? I’d like some „.教学重点：句型：what would you like ? I’d like some„.词汇： beef, soup, noodles, vegetable,chicken .教学难点：能够正确读单词vegetable。

教学准备：学生带食品、教师准备图片、单词卡教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.Sing a song 教师放录音［使用本套教材第一册Unit 4, Let’s sing部分］，师生一起唱歌曲“my home ”.2.Listen and do 教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）

Go to the living room.Watch TV.Go to the study.Read a book.Go to the kichen .Have a snack.Go to the bedroom.Have a nap.Go to the bathroom.Take a shower.

（二）呈现新课（Presentation）

1.教师出示Let’s learn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。 2.导入新单词。教师与学生进行会话：

T: So many foods and drinks.I like bread.Do you like it? S: Yes, I do./No, I don’t.w

W w .x K b 1.c o M T: What do you like? S: I like „

教师指着图片soup和vegetable问学生：Do you like soup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。

3.教师做饥饿状：I’m hungry.Can I have some beef and chicken, please? 让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师：Sure.Here you are.教师说：Thank you.并教读单词beef和 chicken。 4.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与Let’s play部分相结合） What would you like？

I‘d like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable/chiken, please? Sure.Here you are.5.听录音，跟读单词和对话。 6.教师出示单词卡，让学生认读单词。

7.教师指着黑板上的图片说: Look! Everything’s ready.I’d like some rice and fish for dinner.What would you like ? 引导学生说出：I’d like some„ and„

（三）趣味操练（Practice） 1.The food and drink game 把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡chicken 。重复以上步骤，直到练习完所有单词。 2.猜一猜，说一说

让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说：“noodles”，如果没猜中，站在前面的学生说：“No .”如果猜中了，站在前面的学生说：“Yes .”猜中的学生站在前面，大家继续猜。新-课 -标-第 -一 -网 3.What is miing ? 把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学生转过来，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。让学生4—5人为一小组做游戏。一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜一猜被抽出的卡片。

（四）扩展性活动（Add-activities）让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。另一个人是售货员，在卖东西。

1.教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语：Hello, Hi .2.告诉学生，售货员要对买东西的人说:what would you like 。 3.买东西的人要对售货员说I’d like some„, please.4.扮演售货员的学生要说：Ok,并假装递给他们所要的食物。 5.买东西的学生要问：How much? 6.教师出示单词卡，让学生认读单词.8.给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表演。

9.让各小组布置自己的情景（如：用课桌卖东西的学生要根据每样东西的价签，告诉对方实际的价格。

7.买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。并要谢谢售货员，引出词组：Thank you .当柜台，用卡片代替食品），排练话剧。 10.鼓励学生在全班同学面前表演短剧。教学反思：

本堂课的侧重点在于五个词汇的教学，并能让学生将其运用到实际生活情境中去，对此我过于偏重模拟情景的教学，而没有引导学生去熟练的掌握“beef,soup,noodles,chicken,vegetales”的音、形、义。

小学英语四年级Doyouhavearuler教案