英语教学反思
2020-03-01 19:58:00 来源：范文大全收藏下载本文
承诺书
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承诺人（签字）：王芳
2013 年 5 月 20日
工作单位: 河南省开封市第三十三中学 通讯地址：河南省开封市第三十三中学 邮 编：475000 联系电话：13837873731 电子邮箱：13837873731@139.com
英语教学感悟
摘要：我的教学远期目标就是让每个孩子学会一门和别人交流的语言；近期目标就是熟能生巧，掌握技巧，争取让孩子们做题做出高分。我的英语教学原则有以下几点：一，把愉快教育渗透英语课堂，丰富课堂活动，最大激发孩子们的英语学习兴趣；二，不留无谓的抄写作业，对单词，词组，句型，课文的学习实行默写过关，分层作业；三，抓好课后巩固，严格把关，有要求，有检查，有评比，跟得紧，夯的实。
关键词：英语教学 愉快教育 丰富课堂活动 打好扎实的基本功
我从事英语教育已经19年，虽然培养了很多的学生，但同时它也是我学习成长的一个历程。从孩子们身上我懂得了教与学的和谐统一，也深刻地体会到教学就是教会孩子们如何学习的真谛！
在初中教学中英语是教师和学生公认最难的一科，教师教的累，学生学的烦，为什么？因为英语是一门语言学科，学语言就得有语言环境，如果天天不停地说，那么英语不用学也会了。可我们现在的英语教学不但缺少语境，而且为了考试还要天天给孩子们分析语法，整理些让孩子们死记硬背的知识点，大容量的生词迫使孩子们还没读熟就生生地死记单词，默单词，天天抄写单词，结果弄得孩子们见了英语就头晕脑胀还是张不开嘴，即使学得好的孩子最终也是学了个“哑巴英语”，不会用于交流。尤其对于我们这些中西部英语学习滞后地区的孩子们，学习英语显得尤为吃力。
作为一位英语教师以上这些烦恼我都有体会，并且在教学中一些填鸭子的做法我也都经历过。自己的内心也一直很矛盾，是教会孩子们如何说英语，掌握一门交流的技巧，还是教会孩子们写英语，做题做出高分呢？后来随着教学经验的丰富，我深刻地感受到了这两方面的相辅相成，凡是班里英语口语流利，敢说敢问的孩子做题也一定没问题。而那些不开口或性格内向不敢开口的孩子也一定是英语的学困生。之后我就从这个切入点树立我的英语教学目标和教学原则。我的教学远期目标就是让每个孩子学会一门和别人交流的语言；近期目标就是熟能生巧，掌握技巧，争取让孩子们做题做出高分。我的英语教学原则有以下几点：一，把愉快教育渗透英语课堂，丰富课堂活动，最大激发孩子们的英语学习兴趣；二，不留无谓的抄写作业，对单词，词组，句型，课文的学习实行默写过关，分层作业；三，抓好课后巩固，严格把关，有要求，有检查，有评比，跟得紧，夯的实。下面我根据自己平日的教学实践做一详细阐述: 一：把愉快教育渗透英语课堂，丰富课堂活动，最大激发孩子们的英语学习兴趣
要想把快乐带到课堂，首先自己先做一个幽默的老师。幽默是人类智慧火花的艺术闪现，它通过语言，表情，动作等一定的表达方式表现出来，其效果能愉悦身心，启迪心智。教师把幽默带进课堂，可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，有助于学生对知识的理解和巩固，还可以使学生形成良好的性格，能正确面对困难和挫折。教师的幽默在英语课堂中的运用方式可以是多种多样的，我们除了用语言的幽默以外，还可以使用我们的表情，我们的肢体语言，我们的歌声来活跃我们的课堂。
另外和谐的师生关系也是营造温馨课堂气氛的重要条件之一。作为教师必须抛弃陈旧，迂腐的传统观念，放下惟我独尊，高高在上的臭架子，对学生要收放有度，让学生能敢于挑战你的权威。目前适逢我校进行教改试验，孩子们团团围坐，每节课我都走下讲台站在孩子们中间，拉近与孩子们的距离，并时刻关注每个孩子的学习情况。师生之间是平等，民主，和谐的关系，我在课堂上鼓励孩子们可以不举手的畅所欲言，并采用抢答的形式使每个孩子都能积极参与，因此在我的英语课堂上孩子们注意力高度集中，发言你抢我争，在开放，活泼的气氛中完成愉快的英语学习。
丰富的课堂活动是我们英语教学中必不可少的。每单元授课前我会搜集一些相关的素材，然后把这些素材合理安排在自己的教学过程中，让这些欢快，有趣的素材去贯穿课堂，丰富课堂，并引导学生借助这些有趣的素材领悟并掌握英语沟通的技巧，了解英语国家的文化背景和当地的风俗人情。这样，可以使枯燥，平淡的课本语言变得更生动，更形象。例如，英语七年级（下）第六单元“It’s raining.”讲到天气时，我找了一些关于英国天气多变的材料补充到课堂上。我先给同学们讲了一个英国人出门带伞的笑话，学生们听了又可笑又好奇，接下来我就告诉他们，英国的天气变化多端，一天可能就会经历四个季节，所以英国人出门的时候总是带着伞，这也是英国人见面首先谈论天气的原因。这样以来学生就能更好地理解教材内容，并对本单元产生更浓厚的兴趣。构建愉快的教学方式另一个重要的环节就是营造新奇的教学情景，在课堂上我为学生设计了丰富多彩，充满活力的课堂教学活动，让孩子们以亲身生活实践为基础，从中体验生活的魅力，真正使学生在情感，能力，知识等方面获得全面发展。例如在讲到现在进行时态时，我先做了很多动作让学生们猜，引出“What are you doing ? I am -----.”这个句型。之后在安排课堂练习时，我又让学生们两人一组，三人一组做动作表演对话，最后我和学生们一起选出了最佳演员，并颁发了最佳表演奖。我即兴拿书卷成话筒扮演主持人对获奖学生进行采访，他们模仿小品“火炬手”来了一番“感谢开封TV，感谢河南TV，将来还有可能感谢CCTV........”的获奖感言，使全班同学哄堂大笑，把本节课推向了高潮。当我讲到七年级英语下册11单元“What do you think of game shows? ”时，就依据课本内容给学生们安排了一个“脱口秀”活动，学生们积极踊跃参加扮演主持人和各种身份的被采访者，你来我往，即兴发挥。讲八年级课本时，我让孩子们以小组为单位在课堂上做三明治，做沙拉，孩子们准备了丰富的食材，又是切火腿，又是抹果酱的，忙的不亦乐乎，最后孩子们先英语叙述制作过程，然后再品尝自己亲手制作的美味食品，这样的
活动提升了孩子们学习英语的愉悦心情，从而达到了学乐结合的目的！八年级下期时讲到了跳蚤市场，我就把英语课搬到了操场，孩子们从家里拿来了搁置不用的物品或读完的书籍摆个摊位，我要求学生用英语进行交易，买到自己喜欢的物品并尽量推销自己的商品，最后评出销量最多的获胜者。孩子们在这个活动中亲临其境既体验了英语，学习了语言，又锻炼了生活能力。类似这样的活动还有很多，这些丰富多彩的活动的确让孩子们更加喜欢上英语课，有效地辅助教师提升了课堂效果。
教学中我还充分利用现代化教学手段，给学生提供更多的接触英语的机会，我挑选了一些精彩的英语故事片，动画片给学生放映。例如英语原声动画片“101忠狗”，“猫和老鼠”，“蓝精灵”等，还有一些经典的适合孩子们的秀兰.邓波儿主演的经典影片。八年级上期我给孩子们放映了一部电影——“The sound of Music .”(音乐之声)。它是二十世纪美国福克斯电影公司拍摄的一部反映二战时期奥地利人民反法西斯的家庭音乐剧，片中优美的音乐，动听的歌声，女家庭教师的善良，孩子们的活泼以及那原声原味儿的英语发音都深深的吸引了学生们，同学们在感受历史的同时也体味着英语的魅力和异国的风情。后来在考试中都遇到了和“音乐之声”，秀兰.邓波儿有关的英语题，孩子们对电影的印象深刻，完成这些题得心应手。以此看来平时对英语课堂的延伸教育对于孩子英语学习有很重要的推动作用。 二：不留无谓的抄写作业，对单词，词组，句型，课文的学习实行默写过关，分层作业：
教师留作业的目的是让孩子通过做作业掌握当天课堂上所学的知识。我认为抄写单词和句子只是在初学英语时练习书写的一种作业，在孩子们会写了以后，这种作业并不再适合。如果孩子们在抄了十遍，八遍以后真的记住了还行，关键是大多数孩子根本就是机械地不过大脑地抄写，这样即使抄一百遍也没用，只会让孩子们越来越厌烦，浪费时间也没有效率。我留作业时把抄写的作业放在了后面，一个单元的课程学完以后，我会给孩子们先留背诵默写，认真完成任务并且默写成绩优秀的孩子就没有抄写作业，不认真复习没有默写过关的孩子留抄写作业继续巩固本单元的基础知识。当然孩子们的学习基础和学习能力是不一样的，我会根据孩子们的不同情况制定不同的默写合格标准的，这样做就可以奖勤罚懒，又可以有效提高孩子们的学习效率。我给孩子们留的第二种作业就是仿写句子或小作文，单词，短语会默了还一定得会用，这项作业可以有效提高孩子们的英语综合能力，训练孩子们的英式思维模式。第三种作业就是与课本同步的练习题，多练题可以弥补课堂盲点，提高学生的应试能力，有效提高成绩。我认为作业不必天天留，有需要才留，不要为了留作业而留作业，让
孩子无谓耗费时间。
三：抓好课后巩固，严格把关，有要求，有检查，有评比，跟得紧，夯的实。
英语课堂上的精彩必须和课后打好扎实的基本功相结合。英语的学习牵涉到大量的词汇和很多琐碎的知识点，并且还有读和听的高密度练习。因为我们的孩子们没有良好的促进英语学习的语境条件，也缺乏全身心投入英语学习的时间和毅力，那么作为英语教师我们只有督促，督促，再督促，根据记忆规律制定复习计划，反复滚动前面所学知识，让每个单词，每个词组，每个句型和短文通过背诵，默写，课堂提问等形式一遍又一遍的出现在孩子们的脑海里，英语教师要有“不抛弃，不放弃”的态度，不怕麻烦，不厌其烦的去盯紧每一位学生，尤其在七年级入门时尤为重要，使孩子们养成复习巩固的好习惯会对以后的英语学习有很大的促进。
相比较其他学科，英语教师更像演员，那么在英语课堂的舞台上，我们要尽显华丽，让我们的光芒照耀每一个孩子，让每个孩子的脸上都绽放灿烂的笑容。课下我们又是一个播种的耕耘者，用汗水不断浇灌孩子心中的那株热爱英语的幼苗，给它阳光，使它茁壮成长！
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