21世纪的核心技能

21世纪的核心技能

随着就业市场的变化，未来社会对就业人员的能力也提出了新的要求。针对这样的变化，一些教育家们尝试着勾勒出一组面向知识经济的技能描述，理查德(Richard Murnane)和弗兰克（Frank Levy）在1996年提出了“新的基本技能”，包括阅读能力、数学水平、解决半结构化问题能力、团队合作技能、有效交流技能以及使用计算机完成常规工作等技能。随后，不同的专家或团队又在职场需求分析和调研的基础上提出了21世纪公民所必备的技能，简称“21世纪技能”。2007年，詹尼斯（Janis Houston）提出的“21世纪技能”包括六个方面。在随后美国国家研究理事会（NRC）的研究报告中，将这六项技能合并为五个方面的技能，并为许多学者所认同。

现在说到的“21世纪核心技能”，通常是指以下的三个方面：

一、学习和创新技能

1.创造和革新能力

（1）在工作中展现创造和发明才能；

（2）提出和实施新的思想，并把新思想传播给他人；

（3）对新的、不同的观点持开放的心态并积极回应；

（4）实施有创意的想法，对发生革新的领域作出具体的、有益的贡献。

2.批判性思维和解决问题的能力

（1）运用正确的推理来理解事物；

（2）做出复杂的选择和决定；

（3）理解系统之间的相互联系；

（4）确定并提出有意义的问题，以澄清各种观点，并得到更好的解决办法；

（5）界定、分析和综合信息，以便解决问题和回答问题。

3.交流与合作

（1）能够以口头和书面的方式清楚有效地表达想法和观点；

（2）展现与不同团队有效地合作共事的能力；

（3）有灵活性，为了达到共同的目标愿意做出必要的妥协；

（4）为协同工作共同承担责任。

二、信息、媒体和技术技能

1.信息素养

（1）能有效地获取有用信息，能批判性地评估信息，能准确且有创意地使用信息来

处理面对的问题或事件；

（2）对信息获取和使用的道德/法律问题有基本的理解。

2.媒体素养

（1）了解媒体传达信息的方法、目的、使用的工具、特点和惯例；

（2）研究如何以不同的方式解读信息，有正确的价值观看待信息而不被媒体等因

素影响。

3.ICT (信息、通讯和技术) 素养

（1）合理使用数码技术、通讯工具和用网络来访问、管理、整合、评估及创建信息，

以便在知识经济中发挥功能；

（2）将技术作为一种工具用于研究、组织、评估和沟通信息，并且对围绕信息获取

和使用的道德或法律问题有基本的理解。

三、生活和职业技能

1.灵活性和适应性

（1）适应不同的角色和职责；

（2）在复杂和多变的环境中能有效地工作。

2.主动性和自主性

（1）监控自己的理解和学习需求；

（2）不满足于对基本技能和课程的掌握，探索和扩大自己的学习和机会以获得专

业知识；

（3）展现想要提高技能以达到专业水平的主动性；

（4）在没有直接监督的情况下，能（独立自主地）界定任务、确定其优先顺序，并

完成任务；

（5）有效利用时间，合理安排学习；

（6）展现对于终身学习的信奉。

3.社交及跨文化技能

（1）能与他人和谐高效地工作；

（2）适时地利用集体的智慧；

（3）接受文化差异、使用不同的视角，以提高创新性和工作质量。

4.创造力和尽责

（1）设定并努力达到高标准、高目标，按时完成高质量的工作；

（2）展现勤奋和积极的工作态度（例如：准时和值得信赖）。

5.领导力和责任心

（1）使用人际交往和解决问题的技能来影响和引导其他人朝着目标努力；

（2）利用他人之所长来实现一个共同的目标；

（3）展现诚信和道德的行为；

（4）行动富有责任心，铭记社会的总体利益。

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