少儿英语培训教学讲义

2020-03-02 07:48:09 来源：范文大全收藏下载本文

Level 1 Unit 1 A New Friend 教学步骤详案： Before the book 1.自我介绍

Hi, boys and girls, I am your new friend Sally.From now on, I will lean English with you.

中文解说：Hi,小朋友们，你们好。我是你们的新朋友Sally。从现在开始，我将会和你们一起来学习英语。（半蹲，微笑，热情的张开双臂，和全班小朋友打招呼）

So，listen carefully and read after me. (比手势：听。把手张开放在自己的耳朵旁边。读。将手掌一张一合，放在嘴巴边上，表示张口说话)

Sally，Sally。小朋友们，认真听，然后跟着Sally一起读：Sally。（等待学生反应。放慢速度说一次英文的，再中文解说让孩子们跟着Sally读，直至全班小朋友都开口跟读，重复5-8遍）

I am Sally, I am Sally, I am Sally. (比手势：指着自己说I am Sally,放慢速度让孩子们跟读3-5遍) 在孩子们重复跟读的同时，用very good, wonderful等鼓励话语表扬孩子们 2.立规

Now, keep silent. (比手势：嘘。将食指放置嘴唇中间) Let’s play some games. 中文解说：现在我们来玩一些好玩的游戏。If Sally say “Attention”, you should say “one two!”中文解说：如果Sally一说到“attention”,你们就说“one two!”（发出“attention”指令之后，Sally自己也说“one two!”并且半蹲下，跺脚两下。意在告诉孩子们说“one two!”的时候要跺脚两下。重复做，并改变说“attention”的语速增加趣味性。）

在孩子们回应整齐的时候，用very good, wonderful，give me five等鼓励话语表扬孩子们 You all did a good job.Next, when Sally say “one two three” you should say “four!” and put your hands on you legs. 中文解说：当Sally说“one two three”时候，你们就说“four!”并且将你的小手放在你的腿上。

( 比手势：“one two three four!”，再将自己的双手放在大腿上，示意孩子们跟着Sally一起做。) 在孩子们回应整齐的时候，用very good, wonderful，give me five等鼓励话语表扬孩子们 When Sally speak “who can try?”you must say:“let me try！”（这一遍基本是不要解释，小孩就能听明白的。Sally says “who can try?”时候，比手势左手手臂横放，右手手臂竖放，让手臂呈现一个九十度的举手姿势。之后用左右手在胸前交换两到三圈再作举手状。意思为“let me try！”。）

在孩子们回应整齐的时候，用very good, wonderful，give me five等鼓励话语表扬孩子们 3.热身歌曲《The hello song》分组

Now Sally will divide you into two groups.This is the group A, and this is the group B.If your group performs better, you will get an egg.

中文解说：现在Sally要将我们的小朋友们分成两个组，这边的小朋友们为A组，这边的小朋友们为B组。哪个组表现好呢，Sally就给他们组加一个蛋！（选好分组点，将班级中的孩子们分成两个组，在黑板上画两根竖线，表示两个组。给每组的孩子一个蛋，表示鼓励，也让他们明白加蛋是一种奖励。蛋由下而上累加。）

Now, Group A attention! Group B one two three ! 在孩子们明白了分组的时候，用very good, wonderful，give me five等鼓励话语表扬孩子们，并给他们表现更好的一组加蛋《The hello song》放映

Ok，very good.Up, up, stand up.Let’s sing now. 中文解说：我们一起来唱歌跳舞吧！

(播放《The hello song》，Sally 跟着视频的舞蹈跳起舞来，带动孩子们也动起来。3-5遍。)

孩子们跟着音乐动起来了，用very good, wonderful，give me five等鼓励话语表扬孩子们，并给他们表现更好的一组加蛋。 Open the books

1、了解故事梗概

Good job! Very good! Ok, take out of your books and open it, and then turn to page1.(做打开书的手势或自己拿出书打开)

Page1! (不断强调Page1.中文释：小朋友们，翻开书本第一页。) 表扬翻书翻得快的学生：You’re right! Now, look at the screen.And watch the carton.Listen and look! 中文解说：小朋友们，Sally要给你们播动画片了，认真听，仔细看！（同时做倾听和看的动作。) VCD第一遍：只让孩子看。（中间维持课堂秩序，说keep silent!）播放动画。发声练习

人物（touch活动）

Ok, let’s review the words.Listen carefully and read after me.

（做手势：倾听，说话）拿出Beth 大卡，念Beth，Beth，Beth. 学生跟读三遍。

Very good! And then, touch the card and read it!

(示范给孩子看：拍打卡片，读出单词，让孩子一个一个轮流拍打。) (Role play! 一组小朋友代表Beth，另一组代表Sammy，然后互相问好。再变换觉得进行，主要让学生记住I’m句。) 能够拍打卡片并读出单词的小朋友，教师给予 Give me one! Give me five! 等鼓励。

换成 Sammy 的卡片，用相同的击打念读的方式训练。每个学生都要训练到。表现好的组，给予eggs奖励。

B、颜色（pang-pang 活动）

Now，let’s look at these colors. 拿出 blue 大卡，念blue，blue，blue。学生跟读三遍。

That’s right! Look! Blue, blue, blue, blue, boom!

(手放嘴边做喇叭，喇叭不断变大，最后双手到头顶击掌，并念出boom的声音。)

表扬学生 Good job! 用同样的方式学习green和red。表现好的组，给予eggs奖励。

C、物品（choose 活动）活动准备：课前准备好蜡笔和纸张的实物。

Everyone look here! What’s this? It’s a crayon.Read after me.Crayon, crayon， crayon.

中文解说：小朋友们，跟Sally一起读，crayon.crayon.crayon.

(拿出 crayon 实物展示。)

Here are crayons.

(拿出多根蜡笔。放在旁边备用)

Now, look! This is paper. Paper.Paper.Paper.

中文解说：小朋友们，这就是paper。跟我读：paper，paper，paper.

(拿出几张 paper 展示。再带读3-5遍。 )

Ok, Sally will play a game with you.And who can try? (用 who can try? 的方式选一个小朋友上来。)

Sally says crayon , you should pick up all crayons.

(一边说，一边演示给孩子看。)

Ok, listen carefully! Um, crayons!

(帮助孩子一起捡起蜡笔。)

然后利用paper，crayon 交替进行活动。

Good, good, very good!

做完游戏后及时表扬孩子。以及给孩子所在的小组加egg.D、小结（flash cards 活动） You all did a good job! Ok, let’s have a review.

Look at me carefully!

(快速拿出卡片，停顿2秒，快速收回卡片，等待学生读出卡片上的词。每张卡片都要用到一次以上。)

Beth Sammy Red Blue Green Paper Crayon 单词都复习完了，带领小朋友为自己鼓掌，同时按 Right! Right! Right，right， right! 的节奏。两组小朋友都加egg。

VCD第二遍：Ok, we will watch the cartoon once again!(中文解说：现在，我们再看一遍动画。) 播放动画

This is Beth.(动画暂停，Sally在大屏幕上指着Beth。念：this is Beth。Beth, Beth, Beth.同时拿出缩放的人物卡片，说who can try? 谁愿意当 Beth？分发卡片给两个小朋友)

She’s playing with her crayons.

(动画暂停，Sally在大屏幕上指着crayon。念：this is crayon.Crayon, crayon, crayon.同时拿出缩放的人物卡片，说who can try? 谁喜欢crayon？分发卡片给两个小朋友)

She has a green crayon, a blue crayon, and a red crayon.(动画暂停，Sally在大屏幕上指着green。念：green, green, green.同时拿出缩放的颜色卡片，说who can try? 谁喜欢green？分发卡片给两个小朋友。三种颜色的分发方式相同。) Beth has paper, too.(动画暂停，Sally在大屏幕上指着paper。念：paper, paper, paper.同时拿出缩放的人物卡片，说who can try? 谁喜欢paper？分发卡片给两个小朋友) Look outside! Oh no! It’s raining.Who’s at the window! It’s a kitten! Poor kitten.Come in, kitten! (This is the kitten, Its name is Sammy.拿出图片说：这就是小猫Sammy。Sammy, Sammy, Sammy。) 发完卡片后，说：OK, it’s the game time!

When Sally says “Beth, stand up!” The ones who have the Beth card should stand up! Understand? 中文解说：现在是游戏时间啦！当听到Sally说“Beth, stand up!”，你们手中拿着Beth的小朋友就要站起来。（Sally同时自己也要举起卡片。重复，然后换单词，每个单词最少stand up 三次。）游戏的同时，要记得给表现好的那一组加egg.B.Now, when Sally says “Sammy touches me!” the ones who have the Sammy card should come to here and touch my arms! 中文解说：当Sally说，“Sammy touch me!”的时候，拿着Sammy 卡片的小朋友就要到Sally这里，然后触碰Sally的手臂。（重复，换单词，每个单词最少touch 三次。）

游戏的同时，要记得给表现好的那一组加egg.C．Ok, when Sally says “crayon hand in!” the ones who have the crayon card should bring your cards to Sally! As fast as poible! 中文解说：当Sally说“crayon hand in!”的时候，手中有crayon的小朋友，就要把卡片交到Sally这里。看看谁最快！（每个单词小卡都必须回收）给速度快的小组加egg。过渡鼓励：let me have a look.Which group gets more eggs.Group A: one, two, three„ Group B: one, two, three, four„ OK, Group A gets more eggs.Come on, Group B! 中文解说：A组的小朋友比B组的小朋友成绩好，B组的小朋友要加油咯！指认书上的人物和物品

Ok, every one take out of you fingers.One finger!

(老师自己伸出一支手指)

And point to the books, show me Beth! Where is Beth?

(老师自己拿出书本，手指在书本上的Beth上，走到小朋友身边，指导小朋友找出书本上的Beth。重复这个步骤，直到小朋友找到书上的Beth Sammy Red Blue Green Paper Crayon)

So, you can find all the things in your book! And close your books. (老师做合上书的动作，或者老师把自己的书本合上。)

用 wonderful 表扬学生做的好。 After the books

1、复习故事 Ok, let’s review the story.Look at the screen.Listen and have a look! 中文解说：小朋友们，现在我们再来看看这个动画片。（播动画VCD，老师在动画播放的同时，也可在一旁辅助补充，如出现Beth的画面，老师可指着屏幕上的Beth说，Beth。）

同时，做好下个环节的准备，把准备好的Beth和Sammy纸卡背后的双面胶撕去。

2、Magical time （代替手工制作环节）课前准备：老师自己用的背胶Beth和Sammy卡纸。每个学生两张纸。胶棒。

（动画片看完后，老师先说）

It’s the magical time now.

中文解说：现在Sally要给你们变魔术了。（把之前准备好的两张卡纸贴在手背上。）当当当当，Who is it? And who is it? （举起两只手，分别问小朋友Who is it? And who is it? 再次复习Beth和Sammy。）等待小朋友的回应。

Would you like to have ones?

中文解说：小朋友们，你们也想要吗？现在，Sally要让Beth和Sammy成为你们的好朋友。（分发纸片，边分发边说）

Everyone should stick Beth and Sammy on your hands. 中文解说：现在，我们用胶棒把Beth和Sammy贴在手背上。（帮小朋友贴纸片）

（纸片贴完后） And the, show me Beth.

（自己举起Beth那只手，让小朋友跟着举起。）

Now，show me Sammy!

(再举起Sammy那只手)