第一学期班主任工作总结
2020-03-03 16:53:51 来源：范文大全收藏下载本文
培养小学生的良好书写习惯
“习惯形成性格,性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。 人们常说：“文如其人，字如其人。”这是由于字写得如何经常反映出一个人的学识、性情、质、风度等。写字是一项重要的语文基本功，写字能力的培养，是贯串语文教育始终的重点。写字不单单可以巩固识字，也不单单是一项技能练习，它是一个接受文化熏陶、构成良好习惯、培养高尚品质的进程，学习做人的进程。“让学生写好字，其意义远远超出写字本身。”围绕这个宗旨，在这一学期狠抓书写教育，现将一学期以来的开展情况及效果汇报如下：
一、激发学生写字的兴趣
“兴趣是最好的老师”，是写字教学成败的重要因素。而兴趣不是学生自发产生的，它有赖于教师采用恰当的手段去激发。我们注重激发学生的兴趣，提升学生的写字热情，增强学生的自信心。对于小学生来说，写字相对是枯燥的、乏味的。因此，我们根据儿童心理特点，先在“激趣”上下功夫，鼓足学生学习写字兴趣的风帆，使之“尚未下笔先熏陶”。
1、开展竞赛活动，激励写字欲望
(1)营造氛围策略。要营造良好的书写环境，除了教室、光线等一些外界物质环境以外，更主要的是形成良好的书写风气，使班同学在“写好字光荣，潦草可耻”的正确舆论中学习、进步。每天对学生的作业作一个简要的评价，让学生写好汉字，写漂亮数字，同时在展台上对书写好的，格式美观的进行展示，让学生有可比物。一期下来书写还真有改观。
（2）活动激趣策略。我们举行“书法讲座”、评选“书写之”、开展“书法竞赛”、进行“作业展评”等，培养学生书写的兴趣，让学生在活动中掌握方法、形成能力。在一系列书写活的影响下和榜样的激励下，久而久之，学生中间很容易就形成了写规范字。在这种舆论的导向下，学生的世界观、审美观都有了很大提高，良好的书写习惯也在逐步形成。
2、听读名家故事，培养写字情趣
小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理、学到知从而引发他们对汉字的喜爱。如王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息„„古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。
二、培养学生正确的书写姿势
规范书写习惯 小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良书写习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅书写的规范，而且有利于学生的健康成长。我们根据学生书写时的写字状态、正确的坐姿要求、握笔姿势、运笔方法以及汉字的笔画特点、结构规律整理并编写出了生动形象、上口好记、易掌握、可操作的儿歌《写字歌》。如：拿出铅笔，垫好垫板，放正桌椅，摆正书本，挺身坐直，胸口一拳，左手拿纸，右手握笔，一捏二靠，三叉一寸，头正肩平，眼离一尺，准备完成，认真书写。
三、培养学生认真读贴的好习惯
读帖是指临摹者在写前对字帖静观默察，细想体味，对范字 形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在笔先。小学生写字常常不读贴，或对字帖稍作浏览，就匆匆下笔，以致顾此失彼，徒劳无功。要提高写字教学的效率，就要培养学生的读贴能力和习惯。要有计划、有步骤地引导学生写字前做到“看、思”，即看字的笔画，思考、分析字的间架结构，哪个笔画应写在哪里，占多少位置，注意平衡、等距、长短、垂直的合理，起笔和收笔的方圆，藏露，笔画的长短、精细、俯仰、斜正、曲直等。然后再写，让学生养成“整体把握，细致观察”的读帖习惯。
当然，良好的写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。对此，教师一定要从严、从实、从点滴抓起，要抓住小学阶段的最佳时期，使小学生养成良好的写字习惯，为学生的可持续发展打下良好的基础。
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