田世强华东师大汇报

2020-03-03 21:46:44 来源：范文大全收藏下载本文

做智慧的实践者幸福的研究者

下堡中心校田世强电话13753340580 去年11月上旬，我有幸参加了市局组织的华东师大小学数学骨干教师高级研修班学习。回望整个培训过程，现在依然觉得各方面都安排得井然有序。从主讲人来看，有华东师大新基础教育研究中心的教授，有华东师大数学系的教授，也有上海本地的教研员；从学习内容来看，有与课堂教学紧密相关的，如《让课堂充满生长的气息》，《备好一类课，在教学转化中促进学生养成》，《新课程改革与学习方式的改善》等；也有与教师职业使命紧密相关的，如《课改背景下教师的职业定位和专业素养》，《对当前我国重大教育问题的若干研究与思考》等。从培训形式来看，有大学课堂密集的理论培训，也有深入上海当地学校的实践考察。短短两周脱岗学习所收获和感悟的，至今依然那么清晰。

一、勤学深研，扎扎实实促进课改

华东师大李政涛教授《让课堂充满生长的气息与生命自觉》和王意如教授《课改背景下教师的职业定位和专业素养》的讲座，使我深深地认识到：在疾速发展的现代社会，要想让学生在我的课堂中获得心智上的成长，不加强学习是万万不行的。集中学习时我对老师讲的一些理论、方法、策略感到陌生，就是因为自己平时没有坚持学习，一直在 “吃老本”。李教授在报告中的一句话“谁自主自觉，谁的生存空间越大”让人深思。换言之，如果教师不自主自觉地学习，就没有生存的空间。

聆听了华东师大周彬教授《课堂密码——课堂教学的结构与效率》和华东师大郭继东教授《课堂的观察与研究》的讲座，一直困扰我的“课题研究该如何进行”得到了答案。每一学年学校都要求老师做课题研究，我总是感觉束手无策。现在看来，脱离了教师的前沿阵地——课堂而研究问题是其“病根”。教学与研究两张皮，自然行不通。课题研究的基础是课堂的观察与研究，课堂的观察与研究有以下5个环节。

1、主题先定，教师反思教学寻找问题，校方激发思考选定主题。

2、理论跟进，教师围绕主题学习研讨，校方提供资源建立模型。

3、实践尝试，教师个人自主备课，执教教师上课；校方开展

集体会诊，安排课堂观摩。

4、课后评议，教师个人课后总结，校方组织评课活动。

5、成果延伸，教师开展课题研究，校方提供专业服务。从这一程序中，不难发现要进行课题研究，需要学校、教师共同努力；要进行课题研究，前面5个环节要环环紧扣认真落实。要改变目前课题研究进展不大、效果不好的现状，就要仅仅围绕这一程序开展活动，并形成相关制度。进而用课题研究的成果促进课堂教学改革！

二、学以致用，勤勤恳恳务实奉献

“把听出来的，上出来！做出来！实践出来！”李政涛教授的这句话始终提醒着我。学习所获，我已在逐渐地内化为自己的东西，并运用于教育教学过程中了。

教师的学习是全方位的，放首位的是课堂，尤其是自己的教学现场，有时总是埋怨学校其他事太多、没时间，其实还是自己不够自觉未形成习惯。回到工作岗位的日子里，我把每堂课的反思、感悟、重建放在一切工作的首位，努力做到节节有提升！“公开课最炼人”，所以，我积极参加各种教研活动：除学校例行的公开课外，区域教研活动中我主动承担了2次公开课教学；中心校集体备课活动中，我又主动与同学科教师分享课标的解读，一块儿商议共性问题„„业余时间我积极撰写教学案例和论文，令人可喜的是有关学生数学能力培养的论文在新课程杂志发表了。另外，我还积极参加各类网络教研活动，主动担任小学数学部落群的管理员，及时转播共享资源，最近还在群中发起了学生错误积累活动，受到了众多老师的欢迎！

我知道要把听出来的，完全上出来！做出来！实践出来！还有很长的路要走，我会继续努力！

三、立足实际，积极进取提素养

我希望通过未来3年的努力，使自己成为有先进教育思想和教育理念，有丰富的教学经验和较高科研工作能力，学科教学表现突出、学生喜爱、家长满意的教师。

1、教学方面做好常规工作，大胆进行课堂实践。继续积极参加每学期的各级各类教研活动，积极参加市局组织的千名教师大比武活动，不为名不为利只为在讲台上锤炼自己。

2、科研方面坚持把教学中的得失记录下来，进一步挖掘、思考

教育问题。积极把先进的教育理念转化为自身的教学方法，从反思中提高教育教学水平。坚持写教学案例、教育叙事、教研论文等，从经验中不断提升和完善自我。通过多途径的交流、学习提升自身理论素养，使科研能力有一定进步，尽快向学者型教师转变。

每学年至少撰写一篇高质量的学科教学论文，积极投稿，争取在国家级以上刊物发表，与大家共享。

3、学习方面：把学习融入到自己的生活中，成为自己生命中必不可少的一部分。每年除了认真学习继续教育考试书籍，还要至少研读一本理论专著，平时多阅读教育教学期刊，并做好学习笔记。继续参加网络学习，尤其是要利用好市局搭建的城域网平台，多向身边的同行取经。

苏霍姆林斯基曾经针对校长说过这样一段话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”校长的引导是外因，我们自身是内因。所以，我想将这句话稍作改动，与大家共勉，“如果你想让自己的劳动能够给你带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导自己走上从事研究这条幸福的道路上来。”

我的汇报完毕，不妥之处，请各位领导和同行批评指正！

谢谢大家！

做智慧的实践者幸福的研究者

——赴华东师大体会

田

世

强

单位：胡家窑小学