五年级阅读作文练习资料

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爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？”

爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是„煮书‟。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说„读书破万卷，下笔如有神‟。我们学习语文，对那些好文章也应该这么„煮‟。否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么„煮书‟呢？”

“你可以先从„煮‟语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样„煮‟下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！

1、根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。

①心里不明白，不理解。（）

②一下子就明白过来。 （）

③心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（）

2、写近义词。

品味（）奇怪（）

3、用下面的关联词造句。

不仅„„还„„

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4、在文中用“________”划出怎样煮书的句子。

5、煮书有什么好处？

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6、你对“读书破万卷，下笔如有神”是怎么理解的？

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7、读了这片课文，你觉得应该怎样还能学好语文？

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8、给短文起个合适的题目，填到文章开篇的横线上。

一、写作小积累

1、字词部分，积累以下词语，学会灵活运用，选择其中的三个造一个句子。

（1）马不停蹄：奔波忙碌，不得休息。比喻一刻也不停留，一直前进。

（2）马到成功：战马一到阵前就取得胜利。形容事情或工作很快就成功。

（3）马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，战死沙场。

（4）马马虎虎：用来形容做事草率、随便、不负责任。

（5）马首是瞻：古代作战时士兵看着主将马头决定进退。比喻跟着别人行动或听从别人指挥。

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2、将下列词语补充完整。

不可（）（）（）（）辉煌风和（）（）（）（）盎然

漫天（）（）（）（）多姿（）斧（）工山（）地（）

神形（）（）有（）无（）翩（）起（）（）（）一新

前（）后（）（）（）尽致（）所未（）专心（）（）

3、选词填空。

因为„„所以„„虽然„„但是„„不但„„而且„„如果„„就„„

（1）（）李老师退休了，（）他仍然关心我们的学习。

（2）（）他平时刻苦学习，（）成绩优秀。

（3）（）你要夺取冠军，（）应该刻苦锻炼。

（4）爸爸（）关心我的学习，（）关心我的生活。

4、缩写下面的句子。

（1）相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。

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（2）新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。

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（3）灰色的发光的天空，淡淡的远峰，近处像浓墨泼上去的饱含水气的山、村、

房屋，以至小桥流水，正在石匠的手下显现出来。

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5、照样子写句子。

（1）丹，是成熟的颜色，是果实的颜色，是收获者的颜色，又是孕育着新的生命的颜色。

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（2）一条弯弯的小河像一条丝带缓缓地向东南流去。

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二、写作练习：

题目：假如我是____________________

要求：

1、根据所要写的内容把题目补充完整。

2、要大胆想象，想象要新奇、有趣、合理，富有创造性。

3、注意内容具体，语句通顺、连贯。

4、字数在550字以上。

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