2020-03-02 08:44:39 来源:范文大全收藏下载本文
学号:2010155161
姓名:罗梦颖
课程:对外汉语汉字教学专题
一、教学对象:零基础留学生
二、课型:汉字课
三、教材:初级精读
四、教学内容:第九课(15个生词,“买东西”方面的基本用语)
五、教学重难点:字体结构(上下结构、左右结构、内外结构)、“个”、“本”、“张”等数量词的基本搭配和用法。
六、课时安排:四个课时
七、教学步骤:
对外汉语汉字教学课教案
1、复习旧课:
从字、词、语法、课文、写等方面复习上一课所学习的内容。
2、学习新课:
(1)学习新课的一些结构类型
上下结构(top-bottom structure) 举例:志
分析结构:“志”由“士”和“心”两部分构成,由于两个字都是基本汉字,在写这样的字时,要注意“士”和“心”在组合时要处于一个平等的状态,即在田字格里面两部分各占一半。这样写出来的汉字才好看。 左右结构(left-right structure) 举例:好
分析结构:“好”由“女”和“子”两部分构成,两字也为基本的汉字,在写这样的字时,“女”和“子”也要处于一个平等的状态,即在田字格中两部分平行着各占一半。
内外结构(outer-inner structure) 举例:国
分析结构:在写这样内外结构的字时,应注意外面的要把里面的全部包围住,形成一个紧密的组合,即在田字格中外面的框要占大部分,“玉”字不要写的过小也不要超出外面的框。
注:内外结构一般先写外边,再写里边。(Usually the outer component is written before the inner one(s).But there are execeptions)
举例:这
应先写“文”字再写外面的“辶”字。这样的以“辶”为偏旁的字都应该先写里面再写外面。
总结规律:笔画的顺序应遵循先上后下,先左后右,先外后内的规律。(The order of write the characters follow the same rules of \"form top to bottom\",\"form left to right \",and\"form the outer component(s) to the inner one(s) \".)
(2)学习新课中的生词 要 yào
结构:上下结构(分写成“西”和“女”) 部首:女部
英文意义表示want 中文意义分析:
1.索取(get):要账,要价。
2.希望(hope),想(want):要强,要好。
3.请求(request):要求。
例句:她要我给她读报。 4.重大,值得重视的(important):重要。 5.应该,必须(should):须要。
种
结构:左右结构(分写成“禾”和“中”) 部首:禾部 意义分析: 读zhǒng时
1、植物的种子(seed):种子。
2、量词:一种,两种。
3、具有共同起源和共同遗传特征的人群(race):人种,种族。 读zhòng时
把种子埋在地里,动词(verb)(plant,grow,cultivate,raise):种植。
几
结构:独体字 意义分析: 读jī时
1.小或矮的桌子(small table):茶几。
2.将近,差一点(nearly):几乎。 读jǐ时
1.询问数量多少的疑问词(how many):几个人。
2.表示不定的数目(uncertain number):几本书,几百人。
两
结构:独体字 意义分析; 读音:liǎng
1.数目,二(two):两本书。
注:表示数量词(quantifier)的时候用“两”,“二”只用于基数词(cardinal numbers)。
2.双方(both sides):两边。
3.中国市制重量单位(unit of weight):十两 注:16两=1市斤=0.5kg 个
结构:独体字(分写成上面一个“人”,下面一“丨”) 读音:gè 意义分析:
1.量词:三个月。
2.单独的(single):个人。
3.身材或物体的大小(the size of the body and the goods):高个子。
杂
结构:上下结构(分写成上面一个“九”,下面一个像木形状的字) 读音:zá 意义分析:
1.多种多样的,不单纯的(many kinds of/muily):杂乱,杂志,杂货。 2.混合(mix up):夹杂,杂交。
志
结构:上下结构(分写成上面一个“士”,下面一个“心”) 偏旁:心字底 读音:zhì
1.意向(aspiration):志愿,志气。 2.记载的文字(record):杂志。 3.记号(mark):标志。
桌
结构:上下结构 部首:木部 读音:zhuō
1.几(jī)案,可用于饮食、读书、写字(table or desk):饭桌。方桌。 2.量词:三桌客人。
子
子的甲骨文为,象形字,样子是一个小孩子张开双臂等着妈妈来抱(帮助学生理解字形)。 读音:zǐ
结构:独体字(可以分写成“了”和“一”) 笔画:3 语义:
1、植物的果实、种子(seed、fruit):菜~。瓜~儿。~实。
2、儿子(son)
3、对人的称呼:男子、妻子(say people\'s names)
4、孩子(child)
柜
结构:左右结构(可以分写成“木”和“巨”) 部首:木部 读音:guì
意义分析:
一种收藏东西用的家具,通常作长方形,有盖或有门(cabinet,cupboard,chest):柜子,电视柜。
本
结构:独体字(分写成“木”和“一”)
这是本字的甲骨文写法,根部。
读音:běn 意义分析:
,形似一个木字下面加了一点,表示树的 1.草木的根(root):本草(泛指中药traditional Chinese medicine)。
2.事物的根源(origin):根本。
3.中心的,主要的(imporyant):本部,本体。 4.原来(past):本来。
5.自己这方面的(your side):~国,~身。
床
读音:chuáng
偏旁:广
英文意义:bed 结构:内外结构(分写成“广”和“木”) 意义分析:
1、供人睡卧的家具(bed、couch):床铺、木床、石床。
2、像床的东西(something shaped like a bed):车床、机床、河床。
3、量词,用于被褥等:两床被。(two quilts)
张
结构:左右结构(可以分写成“弓”和“长”两个部分) 部首:弓部 读音:zhāng
1.开,展开(open):张开。
2.商店开业(start busine):开张。 3.拉紧(tighten):紧张。 4.扩大,夸大(expand):夸张。 5.量词:一张纸,三张桌子。
6.惊惶,慌忙(confused):张惶失措。 7.看,望(look):张望。
练
结构:左右结构 部首:纟部 读音:liàn 意义分析:
1 反复学习,多次操作(practice):练习。 2.经验多,精熟(skilled):老练,熟练。
习
结构:独体字 读音:xí
是习字的甲骨文形体,形似小鸟扑腾着翅膀学习飞翔。以此理解字形,提醒学生补课漏写“习”字的点。
意义分析:
1.学过后再温熟反复地学,使熟练(parctice):练习,学习。 2.学(learn):习文。
3.对某事熟悉(be familiar with):习见,习闻。
4.长期重复地做,逐渐养成的不自觉的活动(form a habite):习惯。
(3)学习课文中的阅读
①带领学生读第一个阅读,让学生了解并掌握这一课的三个量词;“本”,“个”,“张”。
②引导学生造量词短语,
“个”指“个”是应用最广的量词.主要用于没有专用量词的名词.有些名词除了专用量词之外也能用“个”。1.用于人。2.用于人和动物的一些器官。 3.用于水果。4.用于星球。5.用于湖海。 6.用于事件、动作。7.用于日期、时间。8.用于食品。9.用于用品。10.用于机构、组织。11.用于会议。12.用于理想、想法等。13.用于文体。14.用于词语。 “张”是 1.用于纸、皮子等薄平的东西。2.用于床、桌子等有平面的。3.用于脸、嘴。4.用于弓。 “本”用来指用于书籍、薄册。
③先示范读第二个阅读,自己用不同的声音扮演A,B两个角色。
④读完后讲解文章的意思,并接受学生基本的买东西用语,如:你(要)买什么? ⑤找几个同学分角色朗读课文,直至学生掌握这些用法,并在检查的过程中纠正某些学生的错误读音。 ⑥示范着读第三个阅读,让学生正确的使用本课所涉及到的量词,如“个”“张”等。
⑦让学生试着口头表达自己房间里有什么东西,加强基本量词的练习。
(4)课文后面的练习
①根据本课所学的结构(左右结构,上下结构,内外结构)来试着找几个字,使它们各属于不同的结构,可以采取游戏的方法,看谁找的多。
②让学生用本课所学的量词造不同的数量短语,如“张”“个”“种”“本”等造短语。
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