2020-03-03 10:06:28 来源:范文大全收藏下载本文
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狐狸先生的帽子(大班语言)
活动目标:
1、根据画面内容进行发散性思维,推测事件发生的因果关系。
2、根据人物的表情、行为等信息推测人物的内心感受和事件发展。
3、培养幼儿乐于助人的品质。 活动准备:
1、教具“狐狸先生的帽子”大卡片12张,反面贴上数字自制“狐狸先生的帽子”大游戏图。
音乐:找朋友,大自然音乐:风声、好娃娃。
2、幼儿材料:“狐狸先生的帽子”游戏图背面为红色故事卡片12张。 活动过程:
一、游戏:数字宝宝找朋友(操作卡片) (活动中教师随机的奖励幼儿) 要求:相同颜色相同数字一一对应。
二、游戏性讲述:翻卡片讲故事
(一)教师引领幼儿观察图片帮助幼儿理顺讲述方法(1-4)
1、和教师一起喊“芝麻开门”翻开第1张卡片要求幼儿仔细观察卡片并提问: (1)卡片中有谁?在什么地方?他想到哪里去? 教师要给予幼儿观察时间去思考。
(2)他的帽子怎么了?他可能会说些什么话?心理会想些什么?
2、幼儿闭上眼睛听音乐:在大自然风声中想象:帽子可能会吹到哪里?
3、和老师一起翻第二张卡片(翻卡片师生说:芝麻开门)
4、讨论:狐狸先生怎么会掉到河里?也许/可能会发生什么事? 重点帮助幼儿观察袋子里的三张没有数字的卡片。
分析2号卡片和4号卡片之间的联系,推测放哪一张比较合适。
5、请幼儿讲出为什么这样放的理由是什么?
教师巡视个别幼儿摆放操作卡片,有没有其它的选择,请幼儿摆放并讲出自己的文档仅供参考
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理由。
6、组织幼儿把4张卡片完整讲述。
(二)第(5-8)张卡片幼儿打开后同伴间相互交流(合作性)。 教师语言提示:难点抓住看两只青蛙的表情推测心理活动和对话。 重点帮助幼儿观察袋子里的两张没有数字的卡片分析/判断/推理。
7、翻开第
5、
6、8张卡片邀请和老师(或爸爸、妈妈亲子)一起讲述两只青蛙发现了什么?他们的表情是什么样的?会说些什么?他们想做什么?心理会想些什么?后来发生什么事情?
评析(北京幼儿教育研究所 课题管理办主任 赵霞): 行为认知类活动强调的是通过对非语言线索来获取信息的能力,要求幼儿要准确地理解所获得的信息,该教师把握住了此类活动的核心要求,和活动内容本身特点(从表情,动作判断人物心情)。从始至终教师都非常有激情,自身表情和动作也很夸张以引导幼儿进行细致地观察与判断,使孩子在兴趣中,对出现各类信息获得了比较充分的领会和理解。如果教师能够将活动节奏再放慢一些,让孩子在过程中获得更多思考机会和时间,效果会更好。
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《风中之叶》(语言)
一、活动目标:
1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象,创编儿歌《落叶飘》。
二、活动准备:
1、环境布置:活动室内布置有小河、草地、马路。
2、材料准备:人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、活动过程:
1、游戏:“捡落叶”
(1) 师:今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝,你们猜猜是谁? 幼:是小树叶。
(2) 师:一阵风吹过来,小树叶吹走了,赶紧去捡起来吧。 幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
(3) 请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------)
2、游戏:“风中之叶”
(1) 幼儿围坐在“草地”边上,边听教师的提示,边用形体进行表演。 师:叶子被微风吹得轻轻动了几下(幼儿做相应的动作)。风越来越大,叶子也飘动得更厉害(幼儿改变动作)。终于叶子被风吹落下来,躺在地上,一动也不动(幼儿再次改变动作)。风轻轻吹过,叶子的脚被风轻轻吹起,稍稍一动,有不动了(幼儿进行表达)。然后,一阵大风,叶子被吹得滚来滚去,飞扬起来,最后,缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。
(2) 幼儿听音乐,以乐曲代表风,请“叶子”(幼儿)随着乐曲“飘离树枝”,到处“飘荡”,乐曲快就飘得快,乐曲慢就飘得慢,乐曲停叶子也挺下。
3、游戏:“树叶找家”
(1) 请幼儿描述自己飘到了哪里,变成了什么,并用形体语言进行表达。 (2) 集体边玩游戏边进行儿歌创编,说出树叶飘到了哪里,变成了什么,在干什么。
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4、游戏:“叶子宝宝与树妈妈”
师: 这么多的叶子离开了树妈妈,树妈妈好担心哦,让我们用歌声来安慰树妈妈,好吗。
幼:全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。 四.活动反思:
整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.
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