读后感李娜
2020-03-03 20:16:26 来源：范文大全收藏下载本文
回归教育的原点
-----由读《哈佛家训》想到的
闲暇的时候，翻看从学校借阅的这本书，每看一个小故事，都让我陷入许久的沉思，像喝一杯陈年的美酒，不仅仅是香气扑鼻，更是让你回味无穷，不由得我想到我的职业和工作----教师和教育。
从师范院校毕业，我想当然的又进入学校，只不过身份从学生变成老师，从教之初，我就告诉自己要做一个好老师，做一个知识丰富，而且让学生喜欢的，而且能用自己的方式助力学生终身发展的好老师。时间一年一年的过去，我最初的理想似乎已与我渐行渐远，每天机械的备课，上课，检查作业，开各种各样的会让我像一台机器，几乎忘掉的真正属于自己思考，这个我认为是我们每个生命个体最重要的东西。一个老师尚且如此，那我们教育下的学生呢，当一个没有生命色彩的老师去教育一个个鲜活的生命个体，结果可想而知，我们从课堂到课下的教育当然就是是乏味的机械的没有任何生命色彩的自以为是的教条式的条条框框。当我们想当然的以一个教条的卫道士自居的时候，我们忽视的是一个个生命个体成长发展所真正需要的东西。
教室里，老师在用自己或别人的经验按部就班的教，而学生也在似有所得的学；办公室里，老师或语重心长或声嘶力竭的教导训诫不守规矩的问题学生，从学生漠然的眼神中我读不出在他生命深处留下的痕迹，一切都那么的“自然”。似乎这就是教育本来的样子，但我总觉得有点不对劲，这不是我当初的理想。在我的字典里，教育是一个塑造灵魂的事业，教育的价值绝不仅仅是分数，教育要为学生的一生负责，不仅仅属于考试，我们在培养一个人，一个有健全人格的鲜活生命个体，将来可以在社会立足的人，一个热爱生命且富有创造力的人，这才是我们的为师之道。
窃以为，要从事真正的教育，我们需要从旧纸堆里走出来，从各种管理的条条框框中走出来，要学会体味生命，不但但是用眼用嘴更重要的是用心，体味生命的本真和绚烂多彩。读懂生命，我们需要学习，但学的是神，绝不是术，需要和国内外的大师们做心灵的沟通。前几天，学校组织一部分管理者到河北衡水学习他们的高分之道，在当今急功近利的社会氛围下，我完全可以理解学校的发展离不开升学率，这是家长和社会认可学校的前提。但我不禁有了另一种担心，我们到底该学什么，怎么学，因为在此之前，我也查阅过有关衡水模式的资料，大部分的学校领导对衡水神话般的高升学率顶礼膜拜，也有一部分人提出了自己的质疑。我还是坚持我最初的想法，教育要思考的是在塑造人的同时，给他们与同龄人竞争的知识和能力，对于教育，我不敢多言。但我还是要求自己，尽力使自己做一个有思想的人，一个有鲜活个性特征的人，做真人，说实话。把我的生命体味告诉前行的学子们，希望对他们的行程有所裨益。
做一个本真的教育者，让教育回归生命的原点。
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