2020-03-02 21:33:21 来源:范文大全收藏下载本文
《广要道章第十二》教学设计 封开县杏花镇中心小学
韦敏基
教学目标 知识与能力:
1、熟读会背《孝经——广要道章第十二》。
2、对照译文初步理解课文的大概意思。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
情感态度与价值观:万事从孝开始,体会到父母的养育之恩,激起关心父母之情。
教学重点难点:读准字音,注意句子停顿
教学方法:在学生自读的基础上,教师要逐节逐句进行指导性的读,使学生读准字音,乃至读通全篇。 教具:录音磁带、录音机 课时划分:2课时
第一课时
一、导入新课
1、指名学生朗读《五刑章》。
2、今天我们继续学习《孝经》选篇中的第十二篇《广要道章》
3、板书课题《广要道章》
二、初步感知,听读:
1、教师范读
2、学生根据注音自由读
3、学生跟着录音进行试读
三、再次感知:
1、请学生说说应该怎样去读?
2、分小组讨论后回答(读中注意停顿,这篇古文讲了许多道理,念时要轻松、流畅)
3、指名学生诵读
4、学生评议
四、教师指导朗读:
1、教师领读
2、学生齐读
3、教师进行点拨(指出不足之处)
4、学生熟读
五、在熟读的基础上理解含义:
1、学生自由说理解
2、小组讨论,谈谈自己的看法
3、全班交流
六、教师小结:对读与背中表现积极的学生给予表扬。
七、布置作业:将《广要道章》读给家长听,并继续体例本章含义。
第二课时
一、检查朗读,理解含义。
1、指名朗读。
2、学生自由说理解。
3、小组讨论。
4、全班交流。
5、师小结。
二、参照注释明道理。
(1)明确学习任务:参照注释明道理。(组织语言:——) (2)学生在小组内研讨、交流。(教师巡视指导,要求结合自己的生活谈明白的道理。)(组织语言:我交流,我快乐!)
(3)学生在班级展示。(组织语言:我展示,我幸福!) (顺序:小组——个人)
(引导学生评价,引导学生表达感受,教师提供奖品) (4)教师指导:做,比知道更重要!
4、又好又快会背诵。
(1)明确学习任务:又好又快会背诵。 强调要求:正确、快速。 (2)学生在小组内研讨交流。
(教师巡视指导,要求展示的方式新颖) (组织语言:我交流,我快乐!)
(3)学生在班级展示交流。(组织语言:我展示,我幸福!) (顺序:班级——小组——个人PK)
(引导学生评价,引导学生及时表达学习感受,教师提供奖品) (4)教师指导:背诵的方法; (5)巩固背诵:全班再次集体背诵。
5、拓展延伸:学生汇报自己收集的有关孝顺的名人名言及故事。
6、教师统计评价学生学习表现:(以小组为单位,统计学生获得的奖品,从参与、精彩、成功的角度评价)
三、表达幸福感受:
1、学生主持:我们今天的学习就要结束了,你们学的开心吗?有什么收获和感受呢?(投影7)
2、学生主持;今天,我们的学习有收获,有感受,让我们以热烈的掌声对王老师的辛苦劳动表示感谢!(教师表达感谢)
3、学生主持:下课!
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版