认识钟表教学设计
2020-03-03 20:21:32 来源：范文大全收藏下载本文
认识钟表”教学设计
涿鹿镇第一小学 毛丽敏
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第91～92页。 【教材简析】
钟表的认识是第一册新增的学习内容，本节课是第一课时，要求学生认识钟面，会看整时，并初步建立时间观念。在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。虽然一部分学生不能迅速准确地看时间，但都了解钟面内容，认识整时。因此，本节课除了让学生用自己的已有经验来理解知识外，主要学习任务定位在：
1.贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。 2.重视动手操作，在主动探究中获取新知识。 【教学目标】
1.知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。 2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
3.活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。 【教学过程】
一、创设情境，初识钟表 1.猜谜语
师：同学们瞧！今天谁来看望大家了。今天喜羊羊要考考大家给大家出个谜语，聪明的小朋友们你们能猜出来吗？
［抓住学生的年龄特征，以猜谜语为切入点，引发学生的亲切感，在听、猜、议中营造积极、活跃、民主的学习氛围，利于孩子们投入到学习活动中］。 2.走进钟表王国，感受生活中的知识应用
师：同学们真聪明，告诉大家个好消息喜羊羊要带大家去钟表王国逛一逛好不好？ 这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。 板书：认识钟表。
师：郭朝阳每天早上都在7时准时起床，我们也要学习郭朝阳遵守时间，按时起床、上学。
小朋友们我们每天上午几点开始上课？（找个小助手） 在数学里，我们通常把8点说成8时。
二、认识钟面
（一）看钟面
师：刚才小朋友通过看钟，知道每天上午8点开始上课，那我们今天要认识的钟表兄弟的脸上有些什么呢？
（以小组形式观察、讨论。）
（二）说钟面 （根据学生的交流教师可随机板书） 生1：我看到钟面上有12位数字宝宝。 生2：老师，我们组发现钟上有一格格的东西。
生3：我们看到有三根针在工作，我们还知道它们叫时针、分针和秒针。 生4：短短胖胖的是时针，再长一点的是分针，最长的走得最快的是秒针。 „„
师：哦，今天我们得委屈一下秒针弟弟，我们暂时不去理他，先来和时针和分针交朋友，好吗？
归纳小结：钟面上有12个数，从1—12首尾相连围成一圈。这12个数将钟面分成12个大格。每个大格有分成5个小格，钟面上共有60个小格。又粗又短的针叫时针，又细又长的针叫分针。
（课件画面钟的12个数，时针、分针闪动。时针走一个大格分针走60个小格） 巩固：指一指，同桌互查
三、认识整时
（一）会看整时
1.教师课件出示新闻联播开始的画面。
师：认识了钟面之后认识时间就很简单了。你知道这是几时吗？你是怎么看的？（小助手先教大家）
生：7时，我看到时针在7上嘛。
生：他讲得不好。先要看分针指在12上，然后我发现时针指着7，就说明是7时。
师归纳：很多小朋友都会看，真能干！（板书7时-7：00） 出示课件3个钟表找规律 总结：师，指名，同桌
2.巩固（考考你）：教师拨、12时，分别问学生表示几时。
喜羊羊什么时候到小白兔家做客呢？
（二）练习巩固 1.游戏一：我拨你说。
游戏说明：老师拨，学生马上说出是什么时刻。 游戏二：我说你拨。
游戏说明：老师说时刻，学生马上在自己的钟面上拨出相应的时间。 2.师：请同桌两个小朋友一个拨，另一个说出是几时；也可以一个小朋友说自己喜欢的时刻，让另一个小朋友拨一下。
反馈，抽2对同学展示活动过程。 3.游戏三 ：找朋友（连一连） 4.完成数学书92页的填时间练习
［基于知识点的浅显，在教学中利用学生已有的知识，让学生用自己的语言来表达怎样看、拨整时，由感性到理性，自然流畅，不仅突出了学生的主位地位，而且培养了观察和语言表达能力。］
四.知识梳理
师：今天你有什么收获吗？（钟面、整时、整时的写法）
钟表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，时间就这样一秒一秒地过去了，再也不回来了，我们从小要珍惜时间，多做一些有意义的事。
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