幼儿园识字游戏
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三岁左右幼儿识字游戏法
2007年12月17日 22:19:00
三岁左右幼儿识字游戏法
在教孩子识字的过程中，为了吸引幼儿的注意，教师要设计多种多样的游戏来诱导孩子，使孩子感到识字能获得欢乐，把识字当作每天必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字、脱盲。这就是我们常说的“教者有心，
学者无意”。
该怎样把识字与游戏结合起来，使孩子感到有趣而乐于接受呢？下面
讲几种游戏识字的方法：
1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。
2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认
读。
3.做动作：边教字边做动作；教“跳”字做一个青蛙跳的动作；……等等。凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。
4.装表情：教育些带感情色彩的动词和形容词 要有脸部表情。如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。
5.钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。
6.表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。
7.吃东西识字：孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰
或糖果时教包糖纸上的那些字。
8.讲故事识字：给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。
9.游动物园识字：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“××”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要孩子去“××”门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了“动物园”让孩子捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷 ，好大的大老虎的„虎‟字…”如果场 地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教孩子认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。
10.踩字过河识字：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，孩子要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表
扬。
11.教布娃娃识字：让孩子当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。
12.出门之前识字：让孩子上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。凡是孩子迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。 13.引诱孩子识字：成人与成人说话，故意相互问字，教字，写字，猜字谜考字，谈得津津有味，吸引住孩子的注意，引诱孩子主动来看来问，积极参
与识字活动。
以上介绍的十几种室内识字法，还仅仅开了个头；针对3岁左右孩子的心理特点，还可能创造出更多更好的心理特点，还可能创造出更多更好的方法来。但不论何种方法，识字活动都要做到三定；定时间、定地点、定教师，要每天固定一恰当的时间和一个比较安静的地点，根据孩子学习情绪高低进行几分种到十几种游戏学习，天天不间断。学习地点要安静，有文字、图画、桌椅、黑板、地图、玩具、小红花、表扬栏等智育环境布置。这样时间一久，便会形成条件反射，一天不学孩子会闷得难受。
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一、打仗
家长把准备好的识字卡片挂在小黑板上，告诉小朋友我们今天要玩打仗的游戏，黑板上的字卡片就是我们的敌人，只要你叫对了“敌人”的名字，然后开枪（做开枪的动作，发出“啪”的声音，敌人就被消灭了。谁消灭的敌人多，谁就是英雄。然后开始教认这些卡片，（由于幼儿的积极性被充分调动起来，他们的注意力会很集中，学习效果会很好。）最后开始玩游戏。在玩游戏的过程中强化幼儿的记忆，激发他们的学习欲望，同时还可以告诉幼儿：我们以后我们会碰到很多“敌人”，但只要我们勇敢机智地去面对就能战胜一切“敌人”。在识字的同时进行德育教育可谓一举两得。这种游戏适合学习新字，也适合幼儿复习，因为幼儿在认识一些字后，如果不进行复习，就会很快遗忘，而机械地让孩子一个个地去复习，孩子往往不乐意，而这时玩打仗认字的游戏效果会好的多。
时玩打仗认字的游戏效果会好的多。
二、说蚂蚁话
喜欢模仿是孩子的天性，喜欢形象具体的东西也是幼儿的特点，而一些动词的学习，我们可以充分利用这些特点，来一个说蚂蚁话的游戏：教孩子认识一些动词的同时教他们呢做相关的动作，学会之后我们请一些孩子把看到的卡片上的字词用说“蚂蚁话”（只做动作，不出声）的方式表达出来，如果小朋友猜出他“说”的话则给予表扬。这种游戏既能发展孩子的动作表演能力，有能培养孩子的理解能力和想象力，是孩子比较喜欢的一种识字方式。
三、捉迷藏
捉迷藏是幼儿比较喜欢的一种游戏，这种游戏同样可以用在识字教学上，家长可把孩子感兴趣的东西名称预制成识字卡片（幼儿对于词组的识记比单个的字更快更牢），先告诉小朋友这些字词的名称（如：孙悟空、猪八戒等）然后告诉小朋友，这些伙伴就藏在我们家里，让小朋友去找指定的卡片（家长要预先在墙上，黑板上贴上含有这些内容的图片也可在教室的某个地方如黑板上，椅子下，窗台上放置一些相关卡片，幼儿找到目标后，说出卡片上的字词，就给予奖励。因为幼儿在找的过程中，幼儿须观察，分辨，识记，所以往往经过几次寻找上面的内容就会被他们熟悉。这种游戏能锻炼孩子的观察能力，分辨能力，调动孩子的自主学习的积极性，在平时的生活中，孩子会自觉地辨认，识别，强化识字能力为初步阅读打下基础。
四、变魔术，讲故事
有些象形字，我们可以在教孩子画画时教人，如教“日、月、水、火“等字时，家长可先画出物体，然后再把它变一变，写成字，孩子记起来就很容易，在课外活动是，家长可以带小朋友用草、叶子等东西拼字，激发幼儿学习汉字的兴趣。而有一些合体字如明、闯之类的字，家长可以有意识地引导幼儿发现汉字的一些规律，如学习“明”字，教师可以左手拿日，右手拿月，同时讲故事：“太阳出来了，月亮也出来了，有一天，他们碰面成了好朋友，再也不愿分离了，这样天下就一片光明了”，在教“闯”字时可以说：“哎呦，这匹马怎么跑到门里面去啦？这下可闯祸啦！”这样可以加深孩子的印象，培养他们的想象力和推理能力，激发他们自主学习的积极性。
五、打牌识字
孩子天生喜欢模仿，看到大人玩牌或下棋时，也会想学，家长可以利用孩子的这一心理让他们在玩牌中识字，当然，我们的牌是特制的。家长可以制造一些食物链牌（如狮子吃羊，羊吃草，草喝水），人物关系配对牌（如爸爸对妈妈），反义词牌，制定规则。可采取小朋友和父母打牌，也可让小朋友们自己打牌。这种方法不仅让孩子认识了字，还能使孩子学到很多知识，培养其逻辑思维能力，提高他们定额合作意识。由于这种方法有点复杂，适合大一点的孩子。
六、故事接龙
当孩子的识字量达到一定程度后，复习起来有点麻烦，受幼儿的年龄特点限制，幼儿即使认识很多字，也不一定能独立阅读，如果学过的字不再复习，很容易会遗忘，那么故事接龙法就能很好地解决这个问题。家长预先准备好要复习的字词卡片，随口编故事，讲到这个字时停下来让幼儿看卡片接下去，可轮流接。内容不受限制，以名词与动词为主。这样不仅能巩固幼儿学过的内容，还能以旧带新学习更多的字，同时也使幼儿的语言能力，创新思维，逻辑思维和想象力得到了锻炼。 当然，幼儿游戏识字法的方式不会只有这么几种，只要我们在教的时候能根据儿童的发展规律和特点，把识字和游戏有机结合在一起，就能探索出更多的方式，取得很好的成效。
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