精神文明建设工作计划1

2020-03-02 06:10:52 来源：范文大全收藏下载本文

****2011年精神文明建设工作计划

2011年采油一队精神文明建设工作思路：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，扎实有效地开展“三基”工作，并且深入学习贯彻党的十七大精神，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义主旋律，把“讲文明、讲卫生、讲科学、树新风”活动进一步引向深入，贴近实际、贴近生活、贴近群众开展宣传活动，引导干部职工养成诚信守法、文明礼貌的行为习惯，增强服务油田、敬业乐业的职业观念，树立互敬互爱、勤俭节约的家庭新风，争做文明诚信员工，构建和谐团队。

一、认真开展精神文明建设主题实践活动，夯实创建文明单位的基础

(一)高起点创建“文明井站”。为了不使这项活动流于形式，着手制订《创建“文明井站”管理规定》，从制度上管理创建活动；年初与班组签订目标责任书，从机制上确定了创建活动责任；在文明井站评选中，采取“文明井站定量考核”，从考核机制上推动文明井站活动；对于评出的文明井站，通报全队，并给予适当的奖励，建立激励机制，形成争先创优的新局面。

(二)高标准创建“青年文明号”。结合本队具体情况，团总支要开拓创新，与时俱进，根据青工分布特点，深入开展“青年文明号”活动，确定创建目标，制定创建措施，建立考核标准，规范工作程序，明确岗位目标和发展方向，提高服务质量和服务水平，要使争创 “青

年文明号”活动开展的有声有色。

(三)实施“道德点评计划”。“八荣八耻”在班组中树立起看得见、摸得着的职工行为规范和准则。我队将通过道德点评台、看教育片等形式提高职工的道德素养，提高综合素质。

二、以“启点文化建设”为载体，促进精神文明建设水平上台阶。

(一)大力培育“节日文化”，借助节日气氛，举办烧烤晚会、诗歌朗颂比赛、拉歌比赛、知识竞赛等，编排节目，活跃节日生活。

(二)开展丰富多彩的文体活动。举行篮球、羽毛球、乒乓球、棋类等一系列比赛，活跃职工的业余文化生活。

(三)加大宣传工作力度，充分发挥先进典型的示范作用，加大对劳模和先进人物宣传力度，用劳模的特殊感染力影响和激励员工，弘扬“服务油井每一天”的团队精神。并将采油新工艺、新技术，以及好人好事，先进事迹及时地进行宣传报道，鼓舞干劲，而且积极推进企业文化建设，努力营造浓厚的有自身特点的点文化氛围。

(四)组织职工参加公益活动。定期组织职工参加“清理白色垃圾”“义务植树”“扶贫帮困助学”“青年志愿者”等社会公益活动，引导广大职工献爱心。

三、深化理论学习，强化道德建设，提高队伍的思想政治素质

(一)深化理论学习。坚持“以人为本”，把思想政治教育作为精神文明工作的根本，在政治理论学习中，切实做到“两个坚持”，即坚持集中学习制度，坚持班组政治学习制度。为了学习好政治理论，各个班组年初都要制定全年政治理论学习计划，每逢上级布置学习、民

族团结教育月、党风廉政教育月等，都要结合实际情况及时召开大会进行动员，并通过集中学习，适时召开座谈会、专题讨论会、观看录像讲座、上党课、组织骨干参加培训班等多种形式，以引起干部职工对政治学习的高度重视。

(二)强化道德建设。按照《公民道德建设实施纲要》，把建设员工道德作为2011年精神文明建设的重要任务，认真实施《纲要》，结合中石化《员工守则》，深入开展“社会公德、职业道德、家庭美德”学习教育活动和公民道德建设月活动，做好动员，积极引导干部职工做公民道德的践行者，做中华民族传统美德的传承者，做新型人际关系和良好风尚的倡导者；同时大力加强职业道德教育，大力推进以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务油田、奉献社会为主要内容的职业道德，并且结合员工道德建设，加强诚信教育，增强诚信意识，倡导诚信风尚，通过“诚信”建设，使“诚信”成为全体职工自觉遵守的行为准则。

四、落实创建工作机制，确保县级精神文明单位

(一)健全工作机制。将精神文明建设工作同生产一样，作为统一目标，一起部署、一起落实、一起检查、一起考核，队领导实行“一岗双责”的精神文明建设责任制，形成党政一把手亲自抓，分管领导具体抓，工团密切配合，各部门齐抓共管的工作机制。

(二)健全领导责任制。建立严格的领导责任制度，各位领导不仅要管业务工作，也要对分管班组的精神文明建设负责。年初同各个领导、各个班组签订《精神文明建设目标责任书》，明确职责、奖惩结

合，强化创建意识，使大家充分认识到自己肩负的责任，在精神文明建设中做到真抓实干。

(三)健全目标考核机制。建立健全以确保县级文明单位为目标的检查考核机制，用量化指标进行考核，考核结果作为“青年文明号”“文明办公室”“文明井站”和实绩考核的依据之一，以此激发和调动了广大干部职工参与创建文明单位的热情和积极性。

(四)健全监督机制。设立公示栏，自觉主动全面地接受职工监督，借此强化管理工作，促进勤政廉政建设，提高服务质量，推进精神文明工作。