小学语文教师岗位见习报告总结

2020-03-03 03:21:21 来源：范文大全收藏下载本文

见习报告

13汉语言文学师范刘xxxxx 13xxxxxx

一、见习时间：2016.4.5——2016.4.29

二、见习地点：天景山小学

在急切的盼望和激动的等待中为期四周的见习终于开始了。来到天景山小学的五年级后，面对孩子们一张张单纯而稚嫩的脸，不禁对他们充满了好奇和喜爱。

我的指导老师陶老师基本每天都会给我们安排新课去听，除了她自己的课，还有其他教师的课，四五六年级的都有。在听了这么多课后，我收获很多，改变了一些我对课堂的想法和预设。在课堂导入中，我们从教学法中学到的都是花3-5分钟来导入，形式多样，精彩纷呈。但是实际教学中，考虑更多的是争取时间完成教学任务，所以导入就变成了一句话，甚至开门见山，直接讲解课题上的字词，并带学生书写和朗读。还有我感触比较深的是教师心中有学生。在我们练习无生试讲时，往往考虑的是我设计的教学环节是否新颖，我的教学内容是否丰富，我是否把文章中的所有知识点都讲到了，更用心一点的是我是否扩展补充了很多东西，来展示我文化底蕴的深厚。但是，现实课堂不一样，学生们特别喜欢发挥想象。比如用排比句式来描写兵马俑的神态，还有归林后的灰椋鸟会和同伴说些什么。学生们都有自己的想法，每个人都想表达出来。其实让3-5个学生回答就可以了，但是老师却按着学生的参与程度来分配在每个环节上的时间，所以孩子们喜欢的环节教师就会花很多时间。而像《月光启蒙》最后一段中表达的思想情感含蓄有晦涩时，学生不感兴趣，教师也就自己讲解，让学生体会就好。所以这种把学生当作教学主体的做法让我印象深刻。这也是教育的最高境界，在学中玩，在玩中学，不被教学大纲牵着走。除了课堂教学内容本身外，我还注意到了每个班级的课堂纪律也大不相同，有的班级特别吵闹，有的班级非常安静，有的班级课堂活跃。这与学生的行为习惯有很大关系，也与老师有密切的关联。课堂混乱的班级，老师比较凶但是情况并不太好，就是老师发一次火，学生就安静一会儿，不久就又吵闹起来。课堂安静的班级，教师比较严肃，而且很少把主动权交还给学生，一般是直接点学生回答问题，而且很少让学生讨论，提问比较老套，总之学生对课堂没有兴趣。还有一种课堂有活跃又有序，学生回答问题很积极，与老师让他们尽情表达有关，而且老师很和蔼，当然这种氛围下一定会有学生脱离课堂、影响课堂，所以老师就要及时发现情况，立即制止，以免活跃分子在底下一呼百应，纪律拯救不回来。显而易见，最后一种课堂氛围是最好的，最有效率的。

在教学上，我们不旦要继承前辈经验中的精髓，更应在实践中摸索新的道路.拘泥于旧的观念，就不会有发展，这思想上是一种束缚，大胆落实，正确引导，灵活活用，善于总结规律，才会与现代所需的教育模式相匹配。见习当中，下班级是感受学习重要的环节，小学教师这一职务，教育我们这样的一种思想。“要有爱学生与学生打成一片的心理。”师生间要有心灵上的沟通。从而，师生间共同培养创新意识。授课这一环节要全部投注于教师，这就要考验教师对教材吃透的程度，提取了重点，还要让学生掌握，联系以前学过的，适当添加与之相关的内容，这样可以是学生的记忆更容易吸收所学知识。

教学当中，教师们充分体现选用教学效果最优的现代教学技术，这一点提示了我们师范学生不仅要对自己所学专业课要有扎实的基本功，更要充实更多的现代技术，会使用还不足以，现代教学技术还要达到发展学生思维效果和激发学生兴趣的目的，这就要着手于实践操作，师生共谋进取，这才是教育上的远见。

通过这次见习让我知道了作为一名小学老师应有良好的道德修养，良好的精神面貌，谈吐大方得体，对待学生应耐心、友善，学生提出的问题要委婉地回答，建立好师生关系。我不仅学到了教师们教学的经验与方法，也感受到了孩子们身上不被世俗玷染的童贞。