哈姆雷特
2020-03-01 16:01:04 来源：范文大全收藏下载本文
哈姆雷特
1.人文主义： （humanism）
是文艺复兴时期新兴资产阶级反封建反教会斗争中形成的思想体系、世界观或思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。
它主张一切以人为本，反对神的权威，把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。宣扬个性解放，追求现实人生幸福——倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人性尊严，提倡宽容，反对暴力，主张自由平等和自我价值体现的一种哲学思潮与世界观。
2.莎士比亚
莎士比亚(1564-1616)：英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。
马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。
本·琼斯称他是“时代的灵魂”。
四大悲剧：
《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》
四大喜剧：
《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《无事生非》
历史剧：
《亨利四世》（上下）《亨利五世》《亨利六世》（上中下）《理查二世》 《理查三世》《约翰王》
传奇剧：《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》
3.剧情简介
丹麦王驾崩，但幽魂不散，将被害真情告于哈姆雷特王子。王子叔父克劳狄斯服丧未满二个月，即霸占先王后并继承王位。
丞相波罗尼斯依附奸贼，强迫女儿奥菲莉娅与王子绝交，奥菲莉娅之兄雷欧提斯亦从中作梗。
王子装疯卖傻骗过所有的人，为证实幽魂所言真假，导演一场老王被毒杀无言短剧，请新王和新后观赏，叔父当场色变。
皇后与王子对话，丞相躲在幕后偷听，为王子所误杀。奥菲莉娅难忍情人发疯及失父之痛落水而死，引起雷欧提斯心头之恨，与克劳狄斯共谋陷害王子。
比剑时在剑锋放毒，并在赏酒时下剧毒，皇后误饮毒酒。雷欧提斯背后攻击王子，自己亦为毒剑所伤，临死告知王子真相，一切皆为新王所设计，王子报了仇，死前托咐友人霍拉旭将真相告白于天下。
4.想一想为什么节选部分读起来如此扣人心弦，使读者（观众）的心始终处于高度紧张状态之中——作者运用了怎样的手法抓住了观众的注意力？设置悬念
①哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦，等待他的将是怎样的命运？ ②哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑？
③哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有毒？
④雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划行事？
5.哈姆雷特和雷欧提斯比剑这个片段，激烈紧张，仔细阅读这一部分，说说几个主要人物之间的复杂关系是如何推动情节发展的？ 几个主要人物：哈姆莱特、国王克劳狄斯、王后乔特鲁德、雷欧提斯。
哈姆雷特和克劳狄斯是不共戴天的对手。
乔特鲁德夹在克劳狄斯和哈姆莱特之间，左右为难，关键时候爱子心切（隐约意识到国王将对儿子不利）；
雷欧提斯被克劳狄斯利用，不过由于他不习惯使用阴谋手段，加之哈姆莱特事先向他作了诚恳的表白，因此他既仇恨哈姆莱特，又对他怀有不忍之心。 这两个人的态度和言行直接影响了事件的进展。
比剑第一二回合，雷欧提斯由于一时不能下决心杀死哈姆莱特，因此出手比较犹豫，被哈姆莱特占了上风。克劳狄斯迫不及待要致哈姆雷特于死地，在第一回合哈姆莱特取胜后，就用毒酒为他祝贺。哈姆莱特谢绝了这种伪装的善意，而往后乔特鲁德或者想缓和克劳狄斯和哈姆莱特的关系，也可能是潜意识里觉得这杯酒有问题，因此不听劝阻替哈姆莱特喝下了这杯酒。
在克劳狄斯的压力下，雷欧提斯终于向哈姆莱特全力发起进攻，以染有剧毒的利剑刺中王子，而哈姆莱特愤慨之下也夺剑刺中他。 临死前，雷欧提斯后悔自己不该参与克劳狄斯的诡计，向众人揭穿了克劳狄斯的阴谋，哈姆莱特得以抓住最后的机会杀死克劳狄斯，为父报仇。
6.在课文节选部分里（也可结合你对全剧的了解），哈姆莱特表现出怎样的个性？他最终与对手同归于尽，对于这种结局，你认为哈姆莱特能否避免？
善良忧郁的王子愁容满面
沉默寡言忧郁厌世软弱迟疑优柔寡断 聪明机智，敢爱敢恨，对待朋友非常坦诚 性格也有明朗的一面，诙谐幽默
1.课文主要内容所述两件事，前一件表现了哈姆莱特的敏感、机智；后一件表现了他草率、冒失，总的来看，哈姆莱特做事情没有计划性，总是被事件推动着走，不能事先做周密的安排和准备。
2.王子的对手是高居王位，老奸巨猾，善于耍阴谋诡计的克劳狄斯，他答应比剑，意味着克劳狄斯的阴谋已成功了一大半。只是在比剑过程中出现一些变数，才使他有机会在临死之前用毒剑刺死克劳狄斯。
7.哈姆雷特悲剧的根源
主观原因：哈姆雷特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。
客观原因：他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还过于悬殊，这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。”因此，这是一个时代的悲剧。
8.写作特色
（1）动作化的语言
（2）个性化的语言
莎士比亚剧作语言特点
1、语言生动精炼，一方面运用书面语言和口语，一方面也广泛采用民间谚语和俚语，灵活丰富。
2、人物语言具有个性化、形象化。
3、大量运用修辞格，善于形象譬喻，语言具有音韵节奏之美，充满诗意。
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