四年级英语下册质量分析
2020-03-03 14:29:26 来源：范文大全收藏下载本文
四年级下学期英语学科质量分析
一、学情分析：
1.生源：我校80%以上的学生来自于农民工子女。他们具有以下几个特点：1.流动性，父母走到哪里，他们就跟到哪里，家庭情况一般都不太好。2.家庭教育缺失，绝大部分家庭因谋生挣钱，没有时间去关心自己的孩子，他们认为教育只是学校的任务，只要把学生放在学校，他们的任务就完成了。孩子是否健康成长，只能听天由命、这样就造成部分学生没有养成良好的生活和学习习惯。
2.学习态度：部分家庭因为种种原因，从小就没有担负起教育自己孩子的责任。他们对孩子也不报太大的希望和目标，认为只要孩子吃饱穿暖，有学上就可以了，至于孩子在学校的情况好坏则是任其自然发展。他们学习英语有以下特点：1.起始好奇2.逐渐厌烦3.最后放弃。主要原因是：目标不明确，学习态度不好，没有养成良好的学习习惯，其他学科作业太多
二、试卷分析：
本次英语期末测试卷命题基于《英语课程新标准》第四册（三年级起始）的教材试题分十个部分的内容：听力部分30分（1.选出听到的单词，把序号填入括号，10分。2.选择正确的答案，并将字母编号写在括号里，10分。3根据你听到的内容，判断下列句子的对错，并在括号里打“√”或
“×”，10分。）。笔试部分70分：1.根据所给图片，将下列句中的单词补充完整。10分。2.翻译单词，5分。3.连线，5分。4.根据图片选词填空，10分。5.选择填空，20分。6.情景对话，10分。7阅读下列短文，根据短文内容判断正误，10分。
从卷面试题内容看，能紧扣教材，难易适度，考察面宽，符合本学段学情。从卷面试题类型看，题型多样，题量教去年有所增加，且难度增加。听力部分包括单词选择、选择正确的答案、根据你听到的内容，判断下列句子的对错，该部分由浅入深、循序渐进、梯度合理，试题基于小学生的年龄特点和语言学习规律，确立以听说能力的培养为主要目标，其中配了多幅插图，有很强的趣味性和真实性，使考生在做题时很自然地派出了紧张心理，及开发了治理、检测了知识水平，又获得了英语学习兴趣。如果学生能够正常学习英语，听力部分不成问题。笔试部分中的翻译单词考察学生对三会单词的掌握情况；连线考察学生平时的认读情况；选择填空题非常直观结合图片，给与学生一定的想象空间，避免了单独认知考察；本次试卷总体呈现出素质教育的特色，考核涉及面广泛。从学生答卷情况看，试卷难易比例有针对性，主要考查学生平时词语的积累运用及对句子的理解分析能力，全面考查了学生英语学习的综合能力。
三、卷面分析
常言道：“会者不难，难者不会”，通过本次小学英语抽考，可以看出所教学生学习状况参差不齐，先将卷面出现的是总结如下：
1.听力部分，难易程度适宜，绝大部分学生能够选择正确，个别学生由于平时学习不用心或考前准备不足，不能正确选择。由于第
二、三大题听的不是单一的单词，而是整个句子，对个别学生来说有点困难，学生失分较多。听力最好利用MP3或磁带，以保证学生听原生，并保证考试的公平性。
2.笔试部分，翻译单词考察对三会单词的掌握情况，对学生来说没有问题；选择题巧设机关，启发思维，把几方面的知识有机的融合在一起，既有知识的记忆，又运用基础知识，完成较好。根据图片选词填空，将图片形象地融入，大大降低了此题的难度。
四、改进措施：
本次考试质量给我思考的问题很多很多，现对问题如何进一步加强教学质量提出以下改进措施： 1.狠抓基础，培养能力，精心备课，认真上课
打好基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复练习，做到举一反三，在课堂教学中，让学生进行观察比较、分析讨论、归纳总结等，把更多的时间让给学生，让学生进行听说读写的语言实践。
2.要适当增加语言的输入量，扩展学生的知识面
教学中不仅要教好书本知识，还要适当增加听说读写材料，加强情景听力训练。在平时的教学过程中鼓励学生进行对话练习和对话的表演。帮助学生在课堂上熟练掌握基本用语和重点句型。 3.做好培优补差工作
学生的学习兴趣，适当布置作业，让优生更优，后进生赶上中等生，中等生让优生转化，面向全体学生，全面提高英语水平。 4.做好家校联系
及时与家长沟通，反映学生的学习情况，让家长辅助教学，家校配合做好学生的教育工作。 5.开展书法竞赛
每月进行书法比赛，提高学生的书写能力，帮助学生正确规范的书写。平时的作业，多鼓励学生得小红花，并累计红花得数，建立“比、学、赶、帮、超”的制度。 总之，提高学生的英语素养，是我们每位英语教师必需完成的使命。从这次考试成绩中，我看到了自己的不足，我们会结合学生的实际情况，找到落差点，巩固我在教学中的优势，让我们的学生喜欢学英语，并从学习英语中找到乐趣，从而更好的投入到平时的英语学习中去。
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