人教版八年级语文课内文言文阅读
2020-03-02 19:08:34 来源：范文大全收藏下载本文
人教版八年级语文课内文言文阅读
一、与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，
在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1．本文先勾勒出富春江沿岸“之、山之、山之，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。(5分)
2．文中画线的句子抒发了作者的人生态度。(4分)
3.翻译文中划线句子。
二、记承天寺夜
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀
民，怀民未寝，相与步中庭
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。
1．翻译文中划线句子
2．文中写景的句子是是。3．“但少闲人如吾两人者耳”
的“闲人”你是如何理解的？它表达了作者怎样的思想感情？
三、陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍
之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
1．翻译文中划线的句子。（3分）
翻译：
2．请直接把表现“惟吾德馨”的句子抄写下来。（2分）
3．“笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法？（3分）
答：1
四、马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。①故虽有名马，祗辱於奴隶人之手，骈死於
槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。执策而临之曰：“天下无马！”呜呼！其真无
马邪？其真不知马也！
1．翻译文中划线的句子。（3分）
①翻译：
②翻译：
2．作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）
答：
3．如果你是一匹“千里马”，而尚且未被“伯乐”发现，你该怎么做？（3分）
答：
五、桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，
落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然
开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉
如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。①自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，
辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
1．翻译文中划线的句子。（2分）
①翻译：
②翻译：
2．用原文语句作答（3分）
（1）渔人“欲穷其林“的原因是：
（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：
（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
3．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，
陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3分）
答：
六、记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀
民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．翻译文中划线的句子。（3分）
翻译：
2．请概述庭下的景物特征。（2分）
答：
3．作者自称为“闲人“，透露出怎样的心情？（3分）
答：
七、爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之
爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1．翻译文中划线的句子。（3分）
翻译：
2．作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
答：
3．本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在
我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？
答：
一、答案：2.奇山异水天下独绝急高险(峻；峭；陡)(每空1分，
共5分。最后两空中“山”的特点若答“多”者也可得分)
3.热爱(赞美)大自然美好景色淡泊名利，向往宁静闲适生活
二、1．①庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明 ②但缺少像我两个这样的闲
人
2．庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。比喻，月光
3．“闲人”是指政治上不得志的闲人，也大自然的主人，有闲情雅志的人。作
者因为“闲”，能处于功名利禄之外而能发现并欣赏到大自然的美景，表达了作
者热爱大自然的思想感情，同时，但作为一个有名无实的小官，有雄才大略却壮
志不能酬，心忧国事。自谓“闲人”，表达了作者悲凉苦闷又自嘲自解的思想感
情。
三、1.谈笑的是知识渊博的学者，来往的没有浅薄的人。2.谈笑有鸿儒，往来无
白丁，可以调素琴，阅金经。3.（开放性试题，言之有理即可）示例：1.这种交
友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示
例：2.这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。
四、1.想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？2.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或：对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。）3.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做到最好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光的，
五、1.问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。2.（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）避秦时乱3.表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。
六、1.庭院的地面上，月色如积水般清澈透明，“水”中有像藻荇似的水草交错纵横，原来那是竹子和柏树枝叶的影子。2.月光清澈透明，竹栢倒影清丽淡雅。
3.既有赏月的闲适愉快 ，又有被贬的无奈与悲凉。
七、1.我惟独喜爱莲花，它从淤泥中成长出来，却不受污染，经过清水的洗涤却并不显得妖艳。2作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。3.提示：针对某一种观点或将两者结合起来谈均可，但必须扣住“人与环境”的关系）言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。同意第二种观点，近朱者赤,近墨者黑\"。可见环境对人的影响是很大的。在好的环境中,你的行为品德会在不知不觉中变得高尚。相反,在污浊的氛围中,就免不了沉沦下去。因此,近墨者黑是非常有道理的。
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