《雨点》第二课时教学设计
2020-03-02 03:57:57 来源：范文大全收藏下载本文
《雨点》第二课时教学设计
教学目标：
1、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河、海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。 教学重难点：
引导学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态，并感情朗读。 教学准备：课件
一、教学导入
1、师：你们瞧，这是谁呀？小雨点。今天这节课，小雨点要带着我们去旅行啦！一起喊喊它的名字和他打个招呼吧！（出示课题 ，齐读）
2、师：听到你们热情的呼唤，小雨点都急着想挣脱云妈妈的怀抱，到下面去玩儿呢！你能帮助他们降落吗？指名读。开火车（不要开大火车），齐读。
3、师:读得真好，小雨点都去哪儿旅行呢？翻开书看看图，读读课文找找。 二 整体感知
1、你能用这样的句子完整的说说吗？【雨点落进（ ）、（ ）、（ ）和（ ）里。】（相机板书：池塘 小溪 江河 海洋） 三、深入文本
1、师：小雨点都去干嘛了呢？再读读课文找找。（板书：睡觉、散步、奔跑、跳跃）你想到哪里去旅行？
(一)池塘
1、师：（放池塘的图片）瞧，这就是池塘，你觉得池塘的水怎样？（如果学生说清澈见底或者是能看见小鱼，教师问：为什么能看到底下的东西？【不仅因为水清，还因为水面平静。】）
2、在这样平静的水面上，小雨点睡觉感觉怎样？（舒服）你能读好他吗？评价：A、如果学生读得声音响，教师做动作说；嘘！小雨点在睡觉呢，别打扰它。还有谁来读？B、这觉睡得可真香呀！C、甜甜地进入梦乡了。（多请几个孩子读。）一起读。
（二）小溪
1、雨点在小溪里干嘛？咦，小雨点为什么不睡觉了？原来是雨点在小溪哗哗的流水中睡不着了。那你什么时候散过步？感觉怎样？谁来读好它？（评价：真悠闲呀！特别自在。）小雨点，带上笑容一起读读。
（三）江河
1、南京就有祖国最大的一条江——长江。你见过长江水是什么样的吗？（水流湍急、水流得很快、）
2、正是因为江河水流湍急，所以雨点在江河里——奔跑。你能读好吗？评价：跑得真快呀！谁能跑得更快点？后面的浪花肯定赶不上你了！我们男女生比一比谁跑的又快又好，女生一起先跑起来，男生加油追上女生，我们一起来奔跑。
（四）海洋
1、看看图说说，雨点为什么要在海洋里跳跃？读好这句话！评价：谁能跳得再高点？你跳的真高，都要抓住云彩了！雨点在兴奋地跳跃呢！小雨点们，一起来！
（五）跟着小雨点去了这么多地方，捧起书我们一起美美地读读课文。 四、及时反馈
这么美的小诗，记在心里了吗，根据老师的板书试着背一背吧！自己试，指名背，齐背。
五、拓展延伸
（1）师：背的真好。小雨点还会去哪儿，做什么？ 出示：
雨点落在花瓣上，在花瓣上（ ）。 雨点落在雨伞上，在雨伞上（ ）。 雨点落在（ ）上，在（ ）。
（2）师：小朋友们说的真好。我们读好书，还要写好字。
六、作业设计
1、继续练习有感情地朗读课文。
2、把刚才课堂中自己编的儿歌写下来，可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为你写的句子配上美妙的插图。
七、板书设计
雨点 池塘
睡觉 小溪
散步 江河
奔跑 海洋
跳跃
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