2020-03-03 20:27:48 来源:范文大全收藏下载本文
《9的乘法口诀》教学设计
大牛群小学 朱雅娜
教学内容:
人教版二年级上册第六单元表内乘法
(二)80页例4 教学目标:
知识与技能目标:(1)知道9的乘法口诀的来源,并能理解每一句9的乘法口诀的意义。(2)初步记熟9的乘法口诀,能用乘法口诀进行简单计算。(3)培养学生初步的知识迁移类推能力。
过程与方法目标:(1)引导学生经历编制9的乘法口诀的过程。(2)引导学生找到9的乘法口诀规律,寻找最佳的记忆方法。(3)会用9的乘法口诀解决简单的实际问题
情感、态度与价值观目标:(1)培养与人合作的意识,逐步养成独立思考和主动探索的习惯。(2)体会数学与生活的联系,激发学生爱数学的情感,并形成初步应用意识。。
教学重点、难点:
教学重点:了解9的乘法口诀的来源,经历编制9的乘法口诀的过程。
教学难点:推导和编制9的乘法口诀并熟记。 教学过程
一、唤起与生成,创设情境
同学们,今天我们来到这里听课,同学们高不高兴,今天有这么多的老师来听课,同学们想不想把你最棒的一面展现给在座的各位教师,朱老师还给同学们带了小奖品,看谁得到的小奖品最多?同学们,你们喜欢参加比赛吗?现在老师和同学们进行一场口算比赛,同学们准备好了吗? 口算抢答(口算卡片出示)。
4×5 5×7 8×8 8×1 8×2 8×6 2×5 5×3 6×4 3×8 2×3 2×4 1×2 7×3 在学生回答口算结果时,抽几名学生说说算式所表示的意义或者所用的口诀。
二、探究与解决
1、独立思考,自主探究 (1)引入: 师;同学们在口算比赛中表现的非常棒,现在老师请同学们观看一场更精彩的比赛。(课件一出示赛龙舟图)
师:通过观看比赛你们看到了什么?得到了什么? 生:赛龙舟
师:龙舟赛是我国的传统比赛项目,很多地方都举行这样的比赛,队员们在比赛中要团结,动作一致。
师:请同学们仔细观察画面,你能获得哪些数学信息? 引导学生仔细观察,同桌互相交流。 (2)指名汇报,全班交流。 师:你能利用这些数学信息提个数学问题吗?
(学生可能会提出每条龙舟上有几个人?也可能提出2条龙舟有几个人?3条呢?甚至提出一共多少人参加比赛?) 师:谁能解决这些问题? 生:说算式
师:刚才我们说的都和几有关?
(3)引出课题:今天这节课我们就一起来学习9的乘法口诀。 (板书课题:9的乘法口诀) (4)出示袋鼠跳格图
师:为了帮助小朋友们更好地学习9的乘法口诀,老师还邀请了一个新朋友,你们想知道是谁吗?(课件二出示袋鼠欢欢)袋鼠欢欢说同学们要想顺利的学习这节课的知识必须通过它这一关,同学们有信心挑战吗? 师:袋鼠欢欢跳一步是多少?
师:袋鼠每跳一步是9格,跳两步是多少?跳三步是多少?请学生把书打到80页独立将袋鼠跳格图完成。
学生独立完成袋鼠跳格图,然后和同桌说说你是怎样填的? (5)指名汇报填写结果
师:1个9是9,2个9相加是18,3个9相加是27„„9个9相加是81 师:“你是怎么得到这个数的?”
生:袋鼠跳一次是9格,后一次比前一次多9格,再加上9得到的。
师:是的,每个方框中的数都是连续加9得到的。 (6)写乘法算式
师:从1个9到9个9,我们能不能用简便的算式来表示呢? 生:乘法算式。
师:你们会写吗?请你们独立写出9的乘法算式并根据连加的结果写出得数。
指名汇报,教师(课件出示三):1个9到9个9的全部乘法算式。 (7)编出口诀
师:为了使我们很快地记住9的乘法算式的结果,我们给它们编乘法口诀。你们有信心编出来吗?将编出的乘法口诀写在自己的课堂练习本上。
生独立编口诀同桌、小组同学互相说一说,还要求学生说清每一组算式、所编的口诀及意义。引导其他同学注意倾听同学的发言 指名学生汇报,教师(课件出示三):9的每一句乘法口诀 先齐读,再分组读、分男女比赛读。
师:一句口诀可以写几个乘法算式?请写出另一组乘法算式(课件出示三)
2、背诵口诀。
同学们不仅会编制口诀,看谁背得快,你有什么好的的方法吗?
3、寻找规律,强化认识。
1、找规律(课件四) 在检查背诵口诀的同时,让学生们说说是用什么方法记住的?学生们可能有的发现:低年级学生发现的规律可能很多:每相邻的口诀相差9;积的十位依次大1,个位依次小1;其中两句积的个位和十位数字正好颠倒;积的十位和个位的数字之和是9„„。
(1)每相邻两句口诀相差9。
(2)积的十位数字依次大1,个位数字依次小1。
(3)同学们找到了这么多的规律,老师还知道一个规律,想知道吗?(9的几倍比几十少几。)
2.记口诀。(课件五) (1)手指记忆法。 师:这些规律都可以帮助我们记口诀,老师还有一种很有趣的记口诀的方法,你们想知道吗?(电脑演示一到三的口诀后让生自己边做边和电脑里的验证。如果我忘了五九这句口诀谁来教我?)
(2)对口令。
三、训练与强化
一位教育家曾经说过:“没有经过练习的学习,就像把沙子放在筛子里,最后什么也留不下。”所以我们要重视对所学新知识要及时强化和巩固。
1、基本练习:
(1)课本P80页做一做 (2)课本P80页2题
2、变式练习
对号停车:课本P81页3题
3、综合练习课本P82页1题
四、总结与提高
请学生说一说,这节课有哪些收获 教师总结:今天我们通过自己的努力发现了9的乘法口诀。并且发现了记忆口诀的规律,用口诀解决了生活中的实际问题。通过这节课的学习,我特别高兴,因为你们个个都很了不起,会观察、乐思考、能发现、更会应用。所以我相信在今后的学习生活中,你们会找到更多、更有用的数学知识!
。
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版