《数字化的记录员》教案

数字化的记录员

作者：罗国希

课题：数字化的记录员课型：新授课时：一课时年级：八年级

一、教学目标 1．知识目标：

①让学生掌握求最小值函数和求最大值函数的用法。 ②启发学生学会求最大值。 2．能力目标：

①培养学生分析数据、处理数据的能力。 ②培养学生管理数据的能力。

③培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。 3．情感目标

①培养学生主动思考，积极探索的精神。

②学生自主学习意识得到提高，在任务完成的过程中体会到成功的喜悦。

二、教学重点

Min函数（最小值）；Max函数（最大值）

三、教学难点：

函数中单元格范围的选定

四、教学方法

任务驱动，观察分析，通过实践掌握，发现问题，协作学习

五、教学素材准备

Excel文件《成绩统计表1》、《成绩统计表2》

六、教学过程： (一)、情境引入 1.播放运动会视频文件

2.体育老师统计运动员的比赛成绩 (二)、导入新课

1、简单描述函数：函数是一些预定义了的计算关系，可将参数按特定的顺序或结构进行计算。我们只需输入相应的函数名，并输入自变量参数，计算机就自动返回一个值，这就是计算机的函数。 EXCEL中为使用者提供了几百个函数，这里我们介绍几个常用的函数。（课件展示）

2、讲授最小值函数Min的应用：用最小值函数(Min)求出女子100米的最好成绩。（教师演示《成绩统计表1》）认识第一个函数：（Min）的基本用法格式。

3、成绩排序：对成绩进行排序可以得到前8名同学的比赛成绩。（教师演示） ①升序与降序的区别 ②关键字的理解 (三)、课堂练习

1、研究任务：利用Max函数求出最大值。

2、教师展示《成绩统计表2》

3、学生每2人一组，求男子跳高最好成绩。（教师巡视）

4、请一个学生演示。

(四)、巩固练习：对男子跳高成绩排序，注意排序的方法。 (五)、小结：

1、分析存在的问题。

2、统计不同的比赛结果，采用不同的函数和排序方法。 (六)、课外拓展：

1、课外自学求和函数(SUM)、求平均值函数（AVERAGE）。

2、自学EXCEL提供的其它函数。