《鲁滨逊漂流记》读书报告会

2020-03-03 01:53:27 来源:范文大全收藏下载本文

《鲁滨逊漂流记》读书会

第一场

活动目标:

1、了解《鲁滨逊漂流记》前三次航海的故事内容,初步感悟鲁滨逊的人物形象及作品意蕴,从而使心灵受到感染和浸润。

2、通过活动,引导孩子交流阅读收获,分享阅读体验,激发学生阅读期待,进行更深层次的阅读。

3、继续学习进行课外阅读的方法。 活动重点:

引导孩子交流阅读收获,分享阅读体验,学习进行课外阅读的方法。 活动过程:

一、走近书本,了解作品

师:首先来一起分享一则真人真事

有一个苏格兰水手叫亚历山大〃塞尔柯克,他是在1704年9月由于与船长发生争执而被遗弃在距智利海岸500海里,方圆约30英里的于安菲南得岛上的,这里无人居住,只有来往南美的船只偶尔到这里来补充食物或修理船只。

塞尔柯克在这里住了四年零四个月,才被有名的航海家渥地士〃罗吉斯发现,塞尔柯克加入了他的船队,在一七一一年回到英国。 师:他就是鲁滨逊原型,赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却是个全新的形象,成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表,立即在全世界引起轰动,有人把它拍成了电影,有人把它编成连环画,成为人们最喜爱的小说之一。

二、阅读方法交流

1、老师想知道你们是怎样阅读这本书的,谁来介绍介绍? 生介绍自己的读书方法。(幻灯展示)

我是这样来读《鲁滨孙漂流记》:

(生交流讨论)

2、老师把同学们所提到的读书方法归纳成两点: (1)看封面,读前言,了解作者、故事梗概和作品意义。 (2)通读全文,对书中的某一句段或故事情节有感触的,作批注;书中的好词佳句、精彩段落随时摘抄,还可以写一写读后感。

三、感知故事内容

师:接下来我就和大家一起回顾上周的阅读之旅。

生介绍故事主要内容。(配插图)

四、知识擂台赛

刚才同学们通过插图简要地再现了前三次航海故事的内容,接下来再来个擂台赛好么?看看书中的细节你们掌握多少呢? 幻灯出示:

1、从小,鲁滨逊对一切没有兴趣,只想( ) (1)学法律 (2)航海 (3)参军

2、鲁滨逊初次航海的时间,是(

(1)1951.9.1 (2)1952.9.1 (3) 1953.9.1

3、鲁滨逊初次航海,遭遇了( )灾难 (1)船撞毁 (2) 海盗 (3) 风暴

4、鲁滨逊初次航海失败,他选择了( ) (1 ) 回家 (2)当兵 (3) 去伦敦

5、鲁滨逊第三次航海,不幸成为(

(1) 水手 (2)商人 (3) 奴隶

6、鲁滨逊成为海盗船长的奴隶后,利用( )逃跑 (1)小艇 (2)小舢板 (3)救生衣

7、和鲁滨逊一起射杀狮子的人,是(

(1)星期五 (2)佐立 (3)船长

8、带鲁滨逊到巴西成为种植园主的船长是( )人 (1)英国 (2)葡萄牙 (3)法国

9、鲁滨逊在巴西呆了( )年,再次冒险航海。 (1) 5年 (2)四年 (3)六年

10、初次出海,船遭遇风暴,船舱进水。鲁滨逊和船员靠( )得救。

(1)小船 (2)小艇 (3)木板

11、初次出海,鲁滨逊遇到了( )次灾难

(1)一次 (2)两次 (3) 三次

12、在伦敦,鲁滨逊和( )成为朋友 (1)船长 (2)水手 (3)商人

13、第二次航海,鲁滨逊在船长朋友的指导下,懂得了( ) (1)做生意 (2) 水手的基本常识

14、鲁滨逊在海盗船长家中,做了( )年奴隶 ( 1)三年 (2)两年 (3)四年

15、鲁滨逊和佐立射杀狮子后,佐立砍下狮子的( )带回来

(1)头 (2)腿 (3)脚

16、黑人剥豹子的皮,用的是( ) (1)小刀 (2)木皮 (3)竹签

17、鲁滨逊和佐立在( )发现了贩卖黑奴的葡萄牙船

(1)佛得角 (2)巴西 (3)雅茅斯锚地

18、葡萄牙船长用( )西班牙银币买下佐立 (1)180 (2)60 (3)90

19、鲁滨逊用( )信号向葡萄牙船求救 (1)摇旗帜 (2)鸣枪 (3)摇旗帜和鸣枪 20.鲁滨逊来自哪个国家? (1) 英国 (2)美国 (3)加拿大

五、收获我展示

1、学生汇报自己读《鲁滨孙漂流记》后的收获。

2、师生交流。(据读书笔记所记内容)

六、根据阅读感受为本场读书会拟定主题。

七、继续本书的阅读之旅

1、师:这本书的另一译名能更好地诠释鲁滨逊这一人物形象,《鲁滨逊.克罗索的一生及其历险》,(幻灯出示)

2、师:在第三次航海后鲁滨逊成了一名成功的种植园主,如果继续经营自己的种植园,他可以获得一生的幸福,可是他毅然抛下自己已经拥有的一切,冒着风险去进行第四次航行了,而这次的航行让他在一孤岛上生活了几十年

3、师问:你们觉得孤岛生活会有哪些困难? 交流后呈现:

(1)、没有吃的东西。 (2)、没有住的地方。

(3)、受到野兽(人)的袭击。 (4)、没有人可以说话。

4、展示图片,激发兴趣,引导学生继续阅读《鲁滨逊漂流记》。

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