班主任工作经验介绍
2020-03-03 20:14:18 来源：范文大全收藏下载本文
班主任工作经验介绍
插花镇二学区黄庄小学
宫守英
班主任是班集体的组织者、教育者，是学校领导实施教育教学目标的得力助手。班主任工作是一项艰巨、细微而又复杂的工作。现将我在这多年在班主任工作中的一些心得体会和大家交流一下，敬请大家提出宝贵的意见。
一、勤奋学习，不断提高班主任自身素质
班主任自身素质的修养和提高是做好班主任工作的前提条件。班主任首先要完善自我，做个人格健全的人；有正确的人生观，良好的道德品质；善于适应环境，人际关系良好，不以自我为中心，情绪经常保持愉快；要以身作则，严于律己，班主任的言行无时不在潜移默化的影响着学生。试想一位工作不认真、生活不上进，得过且过、满口脏话的老师会带出一群怎样的孩子呢？
做一名合格乃至优秀的班主任，首先要明确其职责，不仅要关心学生的思想素质、学习素质、身体素质，而且要关心学生在家庭中和社会上的行为表现，认真研究对学生身心发展有影响的因素。班主任自身的素质上去了，工作起来会更得心应手。
二、根据学生心理、生理特点，正面引导教育他们
小学生开始了独立思考，善于观察现实，探究心理渐强，但对社会上形形色色的现象由于思维不成熟，辨别认识和思考问题的能力和水平有限，极易产生盲从的言行。班主任要采取正确的态度和方法引导和教育学生，多开展主题班队会，学生存在什么问题，开展什么班队会。一个有经验的班主任会尽早的开展学生可能出现问题的教育活动。提高学生的认识水平和辩证能力，使其不要以自己为圆心，胳膊长为半径，把自己圈起来，可以通过正方、反方的辩论会，使他们自己教育自己。
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。讲的是教育者的表率作用。身正为范，不正则失去了教育人的说服力。比如在一年级学生刚入队时，学生不爱护红领巾，总是忘戴或拿着红领巾玩耍，入队时的教育几天就忘了。我除了反复讲红领巾的来历及它的重要作用外。还和队员们约定，咱们师生一起戴红领巾上学。看谁戴的红领巾最整洁、最鲜艳。孩子们一听，兴趣高涨。据家长介绍，孩子们一回到家，就将红领巾摘下来，折叠好，放到书包里面。怕明天上学时忘带，又一再让父母提醒。第二天上学，竟然没有任何同学忘戴红领巾。当然，我也把红领巾工工整整地戴在胸前。这样坚持几个星期，学生便习惯天天戴着红领巾上学了。
在学校做眼操、间操时，我都同学生一起做，当他们看到老师都做得这么认真时，自己也就不再调皮了。所以，虽然我们班学生年龄比较小，但是他们什么也不落在后面。
要使孩子对你尊敬、对你崇拜、对你佩服，为你骄傲，达到不言而教的效果，教师要严格要求自己以身作则，成为孩子心目中的楷模。
三、建立合格的班委组织
班集体是学校教育、教学的基本单位，是学生学习、生活的直接环境，是以学生德智体美劳的全面发展为基本目的的共同体。如何建立和培养班集体是搞好工作的中心环节。
在长期的班主任管理工作中，我始终运用靠、教、放三要素来培养班干部。
靠：是发现人才的过程。在平时的工作中，班主任要靠上去，仔细观察，从性格、能力、素质、兴趣等方面着手分析，做到心中有数，以便把德智体美劳全面发展，有组织能力的学生团结在自己周围，为把他们培养成一个优秀的班干部做好准备。
教:就是要培养班干部
培养要从入学时开始，并把思想品德的培养放在首位，坚持正面教育的原则，他们遵守纪律、团结同学、助人为乐、勤奋学习、诚实正直。只有这样的班干部才能在班级中树立起一股正气，带领全班同学奋发向上，勇往直前。另外，善于调动班干部内在的积极性，发挥他们内在的潜力。还要利用业余时间培养他们的组织能力，努力为他们创造条件，运用日常生活中的一些小事，培养他们分析、判断和解决问题的能力。
放：就是要合理使用班干部
在对他们多方面观察的基础上，充分相信他们的能力，让他们放开手脚，大胆去施展自己的才华。要注意做到班干部之间既要分工明确、具体、负担均衡，又要密切合作，切实做到分工不分家。让他们多组织，并参与各项有益活动，充分发挥他们的聪明才智。在使用班干部的过程中，既要大胆放手，又不要放任自流；既要严格要求，又不要求全责备。 这样选拔和培养出来的班干部，一般都有“初生牛犊不怕虎”的气魄，在班级中起到了一定的作用。如果你在晨读时间到我们班来，你会发现我们班的晨读效果特别好。他们能读进去，老师进班、出班，他们都不会瞅一眼。我制定的制度是：小组长管好组内的同学，班委会同学管好班级；出了问题先找组长和班干部，实施责任追究制；组与组之间实行评比，每天一记，每周一评，将结果公布在班级宣传栏中。在比、帮、赶、超、学的氛围中， 全班同学的素质都上来了。
四、培养学生集体主义观念， 及时建立班级各种制度 当代学生家庭条件比较优越，他们多数是独生子女，集体主义观念差，个性强，班主任要不断加强集体主义观念教育。我教育学生与同学友好相处，互相帮助，并提倡学习、卫生等方面竞争，在各方面走在全年级的前头。争夺流动红旗，提倡向兄弟班级学习，取长补短。在学期初制定各种制度，这些制度是在班队会上由学生自己主动制定的，它不但贴近学生生活，还让学生愿意接受。时间长了，一些好的行为，在学生身上成为习惯。
对于不遵守纪律的同学要进行说服教育与惩罚，惩罚不等于体罚。由此我想起了“麦克劳德受罚”之事。英国著名解剖学家、若贝尔奖获得者麦克劳德每每谈及他的成功，总是对小学时的一次受罚念念不忘。有一次，顽皮的麦克劳德突然萌发看看狗内脏的想法，于是他和几个伙伴偷宰了校长的一条狗，并一件件的观看。这件事被告到校长那里，校长决定重重的惩罚他。可谁也没料到，校长的惩罚是让麦克劳德画一幅狗的骨骼图和血液循环图。在那次受罚中，麦克劳德体会到自己知识的缺乏，由此发奋学习，才有了后来的成功。校长的明智之举在于：当他得知自己心爱的宠物狗被杀后没有拍案而起，大动肝火，而是巧施惩罚，善于发现和保护学生的积极性，妥善引导，不仅使其认识了错误，又促其朝着自己的兴趣方面良性发展。
五、齐抓共管，做好后进生转化工作
后进状态主要表现在学生的文化程度差。后进生普遍基础差、底子薄，班主任要分析学生成绩差的原因，与科任教师一起制定提高学习成绩的方案。其次，使学生明白学习目的，端正学习态度，不是脑子不行，是自己不努力、不刻苦，上课不注意听讲造成的。树立“别人行，我也行”的学习信心。再次，对学生进行有针对性的辅导，请学习好的同学讲学习方法，教师对其作业多进行讲评，采取单独辅导或利用空闲时间进行补课。坚持不懈，善于引诱，循序渐进，既不要对学生要求过高，也不要太低，步步提高，可采用互帮互学的方式。从而使后进生发现班主任无时不在关心和爱护他们。努力发现后进生身上的闪光点，克服自卑心理，不断向好的方面发展，使后劲变先进。
比如我们班武梦雷同学，是学校典型的双差生。刚一入学时天天上学迟到。在学校，什么东西都放在书包里，不让往外掏。把书包往怀里一包，上厕所也抱着。上课也不拿书，别人一给往外拿就哭。我送给他一个好看的书皮，他特别喜欢，我给他包在书上。他终于把书拿出来了，但还是不写字、不听讲。夏天的中午特别热，他也不脱外衣，我说脱了放在书包里，他才肯脱。就学习和生活上的一系列问题，我找家长谈了几次，家长总说这孩子是奶奶带坏了，她也管不了。我再次找家长谈心，告诉她教育和管理孩子是老师的义务与责任。在孩子方面，我把他放在我办公桌旁边的第一座，经常提问、经常沟通、坚持给他补课，使他始终能跟在班级的后面，不拉得太远。让同学们主动邀请他玩，让优生与他结成对子，一对一帮助他。现在，他不但爱举手了，有时还能答对一些问题呢。
六、及时同家长沟通
孩子的家庭环境对他们的影响是极深的。关注他们的家庭，对教育孩子是有很大益处的。有困难找家长商量办法，有成绩也要找家长联系、沟通，互相传授教育方法。向家长学习长处，为己所用，同时也向家长介绍和推荐一些学校的教育方法，互相取长补短。由于我家在赤峰，中午不回家，我正好利用这段时间来家访。在家访之前，要对家长有所了解。有些家长就认为自己的孩子什么都好，没有不足，我们就要委婉的将孩子的不足告诉家长，让家长正确认识与教育孩子。有些家长太望子成龙，感觉孩子太平常，不出色，我们尽量多说说孩子的优点，让家长别着急，让孩子慢慢成长。我个人认为，在农村家访，女教师找妈妈谈孩子的情况，见效比较快，麻烦比较少。
七、引导学生妥善处理人际关系
首先，要教育学生学会关心，学会爱，这是建立良好人际关系的基础。一个不懂得也不愿意关心别人、帮助别人、爱别人的人，却期望得到别人的关心、帮助和爱，这怎么可能呢？又怎能获得真诚的友谊呢？
我曾给学生讲过这样一个故事：一个人被带去观赏天堂和地狱。他先去了地狱，一眼望去令人十分吃惊，因为所有的人都坐在酒桌旁，桌上摆满了美酒佳肴，而这些人看起来很沉闷，无精打采，骨瘦如柴。原来，他们每人的左臂都捆着一把叉，右臂捆着一把刀，叉和刀都有四尺长的把手，使他们不能用来吃饭，所以即使食物就在手边，结果还是吃不到。
然后他去天堂，情况完全一样：同样的食物、刀、叉与那四尺长的把手。然而天堂里的居民个个精神饱满，伴随着盛宴的音乐在唱歌，在狂欢。参观者迷惑了，为什么情况相同，而结果却如此不同？最后他终于看到答案：地狱里的每一个人都试图喂自己，可是一刀一叉以及四尺长的把手根本不可能吃到东西。在天堂里的每一个人，都在喂对面的人，而且也被对面的人所喂。因为帮助了别人，结果也帮助了自己。
当一个人学会了关心、帮助和爱别人，也会得到别人的关心、帮助和爱。这也是在与人相处中获得快乐和幸福的源泉；其次，教会学生尊重别人的人格、习惯和隐私，不把自己的意见强加给别人；第三，教会学生理解他人，谅解他人；第四，教会学生善于处理交往中的矛盾，宽宏大度，学会与人沟通思想感情，化解误会。
八、取得成绩
付出总有回报，我在2008年7月被颍东区教育局评为“优秀班主任”；2015年9月被插花镇人民政府评为“优秀班主任”；2007年9月被插花镇人民政府评为“优秀班主任”；2005年12月被插花镇人民政府评为“优秀班主任”。 总之，良好的教育管理方法能使我们的工作达到事倍功半的效果，但无论你的方法多么绝妙，都别忘了去爱孩子们，别吝惜我们的 爱，孩子只有爱我们，才愿意和我们沟通，听我们的指导和教诲。
班主任工作经验介绍
颍东区插花镇二学区黄庄小学
宫守英
二0一五年十月二十一日
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