我爸爸教案
2020-03-02 07:34:17 来源：范文大全收藏下载本文
活动名称：《我爸爸》
设计意图: 我们班幼儿普遍对爸爸都很崇拜,很喜欢自己的爸爸,平
时对爸爸的情感表达较少,希望通过这次活动让小朋友
更加了解自己的爸爸,了解小在爸爸对自己的爱并敢于对
爸爸表达自己的对他的爱。
活动目标：
1、知道爸爸很酷，知道故事的内容。
2、能够大胆的描述自己的爸爸，并会说“爸爸像„„一样„„”
3、感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
活动准备：1．《我爸爸》PPT课件
4．动物图片
活动过程：
（一）导入：
1．师：小朋友，你们喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！
过渡语：你们的爸爸都很能干、可爱。 2．导入故事“我爸爸”。
师：每个人都有自己的爸爸，老师的好朋友Peter今天也想跟小朋友们说说自己的爸爸，我
们先来猜一猜，想一想你觉得Peter的爸爸会是什么样的呢？
师：我们一起来看一看Peter的爸爸到底是怎么样厉害的一个爸爸。
（二）阅读理解绘本《我爸爸》
1．出示《我爸爸》的封面，看封面，认书名。
师：Peter的爸爸长什么样？他在干什么？他穿着什么衣服？这是一个什么样的爸爸呢？这
样的爸爸你们喜欢吗？
小结：这真是个调皮、可爱的爸爸！这本书就叫《我爸爸》。 2．播放PPT 师：谁来Peter家了呀？要是大灰狼来你家了你怎么办？你觉得谁会保护你？你觉得什么样的人才能保护你？他们会怎么保护你呢? 小结：勇敢的而且强壮的的人才能保护别人
师：Peter的爸爸很酷很勇敢，不怕大灰狼，把大灰狼赶跑了，来保护Peter，Peter爸爸
还会哪些本领呢？
小结：会走钢丝 ，可以跳过月亮，跑步能得第一名，Peter的爸爸真厉害，真的很酷，
我很喜欢他的爸爸，我觉得我自己的爸爸跟Peter的爸爸一样厉害，所以我也很喜
欢我想自己的爸爸你们喜欢自己的爸爸吗？
3、继续播放PPT （1）师：Peter的爸爸还有很多本领哦，看看他还会干什么？ （2）变马
师：这张图你能看懂吗？爸爸怎么变成大河马呢？爸爸变成大河马了在干什么呀？ 学说“爸爸吃的想„„一样„„”（爸爸像马一样吃的很多) （3）变鱼
师：爸爸怎么变成了鱼呢？这张图说明爸爸有什么本领呢？
“爸爸像„„一样„„”(爸爸象鱼一样游得快) 让小朋友们学游泳的姿势。 （4）变猩猩
师：这张图说明爸爸有什么本领呢？
“爸爸像„„一样„„”(爸爸象黑猩猩一样力气大)
（5）变河马
师：爸爸变成了什么呀？还是笑眯眯的，这样的爸爸要怎么去形容呢？
“爸爸像„„一样„„”(爸爸像河马一样笑眯眯) （6）咦，这回爸爸又变成什么啦？
“爸爸像„„一样„„”（爸爸像玩具熊一样可爱）
（7）爸爸又变了，这次变成什么了呀？
“爸爸像„„一样„„”（爸爸像猫头鹰一样聪明）
4、Peter的爸爸很特别，他还有好多喜欢做的事情继续播放PPT 师：他的爸爸做了什么事情呀？
小结：把头发梳成扫把的样子，真傻。
5、Peter的爸爸在干嘛呀？
师：Peter的爸爸真厉害，还会跳舞呢真酷
6、Peter的爸爸又和别人一起去唱歌了，他唱歌可好听了，真是一位了不起的歌唱家，真厉害。
7、Peter爸爸又去干嘛去了呀？他能把足球踢到腿上，让膝盖和足球玩耍，他真了不起
8、Peter爸爸还经常做鬼脸逗Peter开心，真是个好爸爸。Peter他很爱他的爸爸，而且他知道爸爸也会永远爱着他。
师：我们小朋友的爸爸也很厉害，我要请小朋友像Peter一样来说说你们的爸爸是怎么样来
爱你们的。
师;哇你们的爸爸这么这么爱你，那你们也要更爱爸爸才对，回家记得对爸爸说“爸爸我爱你”
活动延伸：请小朋友回家也像Peter一样画一画自己的爸爸，明天我们也把爸爸带到列车上一起去旅游好不好？
教学反思：教学活动过程中问题的预设过多,使活动时间过长,个别幼儿在活动
结束时有点失去兴趣了,活动过程中问题的预设没有层层递进,缺乏系统性.在今后的教学活动中在一个问题提出之后可以加长等待时间,以便得到幼儿更有质量更加精彩的回答;是由互动时问题的预设要更加具有递进性,逐步引导幼儿思考.
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