建筑工程计量与计价课程教学改革方案
2020-03-02 11:14:42 来源：范文大全收藏下载本文
《建筑工程计量与计价》课程教学改革方案
本课程总体设计思路是以工程造价专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。按照工作过程设计学习过程，围绕职业能力的形成组织课程内容，让学生通过完成具体项目来建构相关理论知识，并发展职业能力。
项目的确定以行业专家对“工程造价专业的工作任务和职业能力分析”结果为依据，共包括08规范、09定额、平法规范的使用、房屋建筑施工图、建筑结构施工图等学习项目。课程内容紧紧围绕完成工作任务的需要来组织教学，融合预算员、施工员等考证的标准倡导学生在实践中体验并掌握技能，让学生认识建筑工程计量与计价在工程造价专业中的重要地位，让学生能独立掌握计量与计价在实际工作中的应用。
每个项目都是以工作任务为中心整合理论与实践。通过多媒体教学、校内实训基地训练等多种途径和案例分析、模拟练习等活动项目来组织教学，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，强化实训和实际操作，培养学生在项目活动中的各种操作技巧。
1、教材选用或编写
（1）在行业专家对工程造价专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析的基础上，根据国家职业资格鉴定中级标准考核要求，以本课程标准编写教材。
（2）教材结构以工作项目为主线设计，充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，通过指导、技能训练、教学实践等一系列理论与实践学习一体化的活动，以多媒体教学为辅助等多种教学手段结合等方式来组织编写，让学生在各种活动中进行自主探究式的学习和实践，在完成工作任务的过程中掌握应该具备的职业能力。
（3）教材应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，要具有前瞻性，应体现本专业领域的新知识、新技术和新方法；立足本专业的发展和实际需要。
（4）教材应以学生为本，以实践性实用性内容为主，尽量做到文字表述要通俗简练，内容展现应图文并茂，寓教于乐、循序渐进，旨在提高学生的学习兴趣及主动性。 （5）教材中的活动设计要具有可操作性、启发性、趣味性和指导性，并应为教师留有根据实际教学情况进行调整和创新的空间。
2、教学方式改革
（1）在实际教学中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以任务引领型项目诱发学生兴趣，使学生熟练掌握计量与计价的基本能力，并能正确快速的识读及计算工程量和组价。
（2）本课程的关键在于“练”。应以学生为本，注重 “教”与“学”的互动，教师示范教学，学生进行实地操作，通过各种实际案例操作，让学生在不断的自主练习中逐步达到目标，在活动中树立苦练操作基本功的意识，掌握本课程的职业能力。
（3）在教学过程中，应注重情景式教学，以不同形式或生动的表述，让学生在愉快轻松的学习环境中提高算量和计价水准。
（4）教师必须重视实践，更新观念，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的专业能力。
3、教学评价改革
（1）改革考核手段和方法，突出阶段评价与过程评价，结合课堂训练、技能比赛、任务模块测试等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分。
（2）强调目标评价，注重引导学生进行学习方式的改变。
（3）应注重学生分析问题，解决问题能力的考核，对在学习和灵活运用中有突出表现的同学给与鼓励，并综合评价学生。
（4）强调课程结束后的综合评价，充分发挥学生的主动性和创造力，注重学生的职业素养及职业能力的培养。
4、课程资源的开发和利用
（1）建立开放式实验实训中心，将教学与培训合一，教学与实训合一，使之具备职业技能证书考证、实验实训、现场教学的功能，满足学生综合职业能力培养的要求。
（2）注重开发比较生动的多媒体课件以及实训指导手册，创设生动形象的工作情景，激发学生学习兴趣，以利于学生在游戏中不断提高兴趣和操作技能。
（3）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。 （4）充分利用优势，利用行业资源，建立实验实训基地，满足学生实训和毕业实习的需要，让学生在真实的环境中磨炼自己，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
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