时代广场的蟋蟀交流教案
2020-03-03 18:18:19 来源：范文大全收藏下载本文
读书交流教学设计
——课外阅读《时代广场的蟋蟀》
束桂芬
故事内容简介：
蟋蟀柴斯特从没想过离开康涅狄格州乡下的草场，可它却因贪吃跳进了一个野餐篮，被带到纽约最繁华的地方――时代广场的地铁站。在人情冷漠的纽约，幸运的柴斯特遇 到了聪明又略带市侩的塔克老鼠和忠诚、憨厚的亨利猫，还遇到了爱它的主人――男孩 玛利欧。蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情，帮助玛利欧一家摆脱了困境，自己还成为了震惊整个纽约的演奏家！功成名就后的柴斯特却满心失落，思念起乡下自由自在的安静生活。在朋友们的理解和帮助下，它终于回到了自己深爱的故乡。
背景知识：
这是一本美国的小说，或者说是童话，是非常有名的儿童文学作品，在美国有很多人都熟悉它。为什么说它既是小说又是童话呢？因为它在写法上很有特点：当写人和人在一起的时候，就是小说；而写到动物和动物在一起的时候，它又成了童话。所以，它 是小说童话也是童话小说，一个样。这是一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事，一个有关各种生命之间爱和关怀的 故事，一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。来自康州乡下的蟋蟀柴斯特有着 奇妙无比的鸣叫声，它被一个地铁站报刊亭的主人收养，并和塔克老鼠、亨利猫成为好 朋友。柴斯特蟋蟀的歌声吸引了每一个坐地铁的乘客，很快便成了走红的地铁歌唱家，但最令它感到幸福的还是亨利猫和塔克鼠的关怀。秋天来临，柴斯特最终离开了纽约，回到家乡，纽约的地铁少了往日优美的歌声但却多了一份亲切和柔静。
教学目标
1.初步了解本童话作品的主要内容。
2.通过讲述故事的精彩情节进一步培养学生的复述能力。
3.通过交流、谈话，体会主人公之间纯洁，质朴的友情，感受柴斯特为自由宁舍名利的超脱情怀。
4.培养学生的阅读兴趣。
教学过程
一、谈话导入
友情不仅存在于人与人之间， 还存在于人与动物之间，动物与动物之间，今天就让我们跟随《时代广场的蟋蟀》一起 聆听自然的乐音，感受心灵的旅程，一起去感受主人公之间纯洁、质朴的友情吧。
介绍本书：从封面上我们了解到（这本书荣获“纽伯瑞儿童文学银奖奖”，作者、绘图、翻译）
看简介： 看目录：
二、读书评、概大意 1.读读书评，关于这本书，有人曾这样评价：（生读） 一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。
2.回忆人物角色：蟋蟀柴斯特、塔克老鼠、亨利猫、玛利欧、白利尼老爸和妈妈、冯赛、史麦德利先生）
3.根据故事内容填空。 师：我们一起来回顾这本书所讲的内容。
柴斯特是康涅狄格州乡下的一只（ 蟋蟀 ），因为贪吃跳进了野餐盒来到了（纽约 时代广场）。柴斯特被（玛利欧）收留了，还遇到了（塔克鼠）和（亨利猫）并成了好朋友。柴斯特用他绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情，帮助了玛利欧一家摆脱了 困境。在他功成名就后，又回到了自己的家乡。
4.小结：这就是《时代广场的蟋蟀》讲述的动人故事。 让我们一起来分享书中的小故事吧！
三、走进“初次相识”
1．师：一只从没有想过离开康涅狄格州乡下草场的蟋蟀，它为什么会来到美国最为繁华 的纽约时代广场呢？又怎么认识了在地铁站底下生活的塔克鼠和亨利猫呢？谁愿意把它 们的初次相识的故事讲述给大家听。
2．指名学生复述它们的初次相识的经过。
3．这三个小家伙给你留下的第一印象是怎样的？能用一两句话简单说一说吗？
4．在白利尼家的报摊里，这三个小伙伴相识了，现在，柴斯特觉得快乐多了，感觉前途 也不再像当初它独自缩在角落那堆灰尘里时那样阴沉可悲了。
四、聊“建立友情”
1．师：来自康涅狄格州的这只可怜的蟋蟀虽然被好心的玛利欧收养，并与塔克鼠和亨利 猫成为了朋友，但是它在纽约时代广场的日子并不太安宁，因为他曾闯了两次祸。
第一 次是——吃掉钞票（学生接）； 第二次是——让报摊发生了一场火灾（学生接），哪位 同学愿意给大家分享一下这两个让人有点惊险的故事。
2．师生合作讲“柴斯特吃钞票”的故事。
3．交流：从这个故事中你们感受到了什么？点拔并板书：友情
4．小组讲“报摊失火”的故事。
5．交流：从这个故事中你感受到了什么？
6．小结：柴斯特的两次脱险都是因为有了朋友的帮助，是朋友间的友情让他化险为夷。
五、体会“功成名就”
1．师：柴斯特是不幸的，因为他流落异乡而且缕次惹上麻烦，但柴斯特又是幸运的，因为他在危难的时候总是能够得到朋友的帮助。这样一只蟋蟀最后却成为了名震纽约的演奏家，这是为什么呢？思考：蟋蟀柴斯特为什么会成为名震纽约的演奏家？
3．汇报交流
六、思考“退陷” 1．师： 有人说，“友情是一杯清茶，很淡，仔细品尝却有很浓烈的味道！也有人说，友情是一缕清风，很柔，轻轻的滑过脸庞是那么的亲切！更有人说，友情是一丝丝的小雨，很甜，滋润我们的心房，”是那么的惬意！柴斯特获得了真挚的友情，成为了纽 约最知名的演奏家，又帮助玛利欧一家摆脱了困境，为什么还选择了离开呢？
2．生自由交流。
3．小结：之所以离开一是对自己的家乡有浓厚的感情；二是在家乡有自由，可以随心所 欲地演奏自己喜欢的曲子，而在这里却只能演奏人们所喜欢的那些曲子。正如亨利猫所说：“既然柴斯特的一生是它自己的，它就应该去做它想做的事。如果成名只是让它觉得不快活的话，那成名又有什么意义呢？”
4．是啊，每个人都有选择生活的权利，每个人也势必要选择一条自己的路。只要你的生活方式能使自己内心感到充实满足，能给别人带来快乐，那么你自己自然也是快乐的。 由于出名让柴斯特不快乐，所以他最终还是选择了自由。（板书：自由）
5．在中央车站，柴斯特要走了，现在假如你就是塔克，或是亨利，你一定有话想跟柴斯特说，是吧，你想对它说什么？指名说（《辛德勒名单》音乐伴奏）
6．小结：他们三人的真挚的友情让我们感动，最终柴斯特带着我们对他的眷恋走了，回到了它的家乡——康涅狄格州。“秋季快到了，这正是康涅狄格州最美的时候，每天都是晴空万里，一望无际，所有的树都在改变颜色，天边偶尔出现缕缕轻烟，南瓜收获了，收获的玉米成堆、成捆的…… ”
7.想象说话：
柴斯特回到了康涅狄格州……
七、好书推荐《塔克的郊外》
师：同学们，一只蟋蟀能走多远，已经从作者的心里走到我们的心里，从美国走到 了中国，如果你喜欢他就把这个故事讲给更多的人听，让这只小蟋蟀走得更远……蟋蟀柴斯特放弃了在时代广场声名显赫的生活,回到了郊外的草原。可不久之后,郊外也要被人类开发建设起来了,住在这里的小动物们将失去他们的家园。于是,柴斯特邀请在大城市里见过大世面的塔克老鼠和亨利猫来郊外,请他们出谋划策,拯救草原。和喧嚣杂乱的都市相比,郊外的一切是那样的清新和恬静。怎样才能保护这自然的美景呢?塔克老鼠最终想出了一条妙计,整个草原的小动物们立刻行动起来,投入这让人兴奋的妙计实施中去…… 若想知道塔克老鼠想出了一个什么妙计，拯救了蟋蟀柴斯特的家乡，就请你去看《塔克的郊外》，这本书是《时代广场的蟋蟀》的姊妹篇，它也是乔治塞尔登写的。
2014-11-25
相关推荐
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版