黔兴中学

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兴义市黔兴中学

（2012-2013年）

工作计划

(2012年8月17日)

为了提高我校的办学水平，提高各科任教师的业务水平和教学能力，努力把我校办成一所办学、教学、教育学生、学生学习都要有自己特色的学校，特拟定本年度计划，请全体教职工遵照执行：

一、本年度以“纠正学生的各种不良行为，养成教育和培优转差”为重点，以“培养良好的班风，学风为突破口”。在教学和管理上争取取得更好的成绩努力而奋斗，要求教务处、政教处，各班班主任和各科任教师要密切配合，要对学生进行目标管理和跟踪督促教育，在实际成绩上，各年级各科任教师要有所提高，差生转化工作要明显、突出各班学生稳固率要在95%以上，九年级学生在2013年中考上八中线要突破30人以上，上一中要突破80人以上，上五中、十中的分数线人突破在160人以上，七八年学生期末考试及格率、平均分要超出同级同类水平学校。

二、主要措施

（一）组织机构

为了打破在管理过程中以“章”为本，形式主意泛滥，学校管理见章不见人，重章不重人，把职工和学生当成管教对象，把行政领导当成监工这一守旧观念，使学校管理人性化、规范化、制度化、创造文明、团结守纪、和谐创新的局面，设立如下机构：

（1）设副校长三人，冯正榜协助校长处理和协调学校的有

关事务，靳林用分管教务工作，伍应勇分管政教和后勤工作。（2）党支部由梁成云负责，按照党的章程培养和发展好新党员，积极开展好各项工作，充分发挥基层党组织的作用。（3）教务由吕敬国负责，熊红艳、杨弋傅协助。其主要工作有组织开展好全校的教育工作，组织排课表，校历表，组织老师学校和专研教材教法、教研活动、检查教案、各科作业的批改情况和安排布臵好各种考试及搞好学生对各科任教师的反馈，学生学籍管理等工作，开展各项工作都要相关的印证材料。

（4）政教由杨朝万负责；罗万慧、伍恒协助；成员由各班班主任、陈龙、吴从昌、邹朝琼、高敏、王仕业、柳太富、张尚忠及门卫工作人员组成，其主要工作：负责安排全校卫生工作和寝室管理工作，并监督落实，负责全校学生德育工作（特别是养成教育），处理学生各种纠纷、奖励、处罚、升降国旗，要求学生无谈恋爱、无乱倒垃圾和倒饭菜，无打架、无说脏话流话、无偷盗、翻越围墙、无旷课、抽烟等现象发生，负责全校师生的安全保卫工作，要搞好学生的安全教育、疾病预防和校园内外各种安全隐患的排查和禁毒宣传工作，负责全校校产管理和公共设施维护工作，开展每项工作必须要认真负责，要有计划、有制度、有记录、要存档、要落到实处，要有印证材料。

（5）易辉吉负责工会工作兼办公室工作，成员有胡文萍。

其工作主要有向各部门传达学校有关决议和协调好各部门之间关系，布臵和组织好每一次会议并做好相关记录，处理和整理好上级主管部门的各种文件和信息报送的相关工作。（6）团委工作暂由曹荣伦负责，其主要工作有积极主动的与校政教处处理好学生的奖惩工作，充分发挥学生会和团组织的先锋模范带头作用，并且形成多样性的开展有益于学生身心健康活动。

（7）食堂管理由谢统全负责，主要负责工作有食堂采购，食堂安全卫生，应做好每天的台账记录和食品留样，采购物品必须要索有发票。严把质量关，监督好工人对饮食的操作等工作，每周对食堂的各项工作检查做好相关记录，并做好印证材料收集，食堂工作人员要严格要求自己，任劳任怨，把好操作关、质量关、卫生关、服务关。（8）各科教研组组长由教务处定；

（9）教师义务：作为教师，在我们肩膀上所承担的义务和责任不亚于学生的父母，我们有义务更要有责任管好、教好他们，即便不能够使他们成才，也要让他们成人，因此要求各教职工要“以德育人、以情感人”。为人之师，当好学生之楷模除了言传身教外，还应该对每个学生心理状态。家庭情况、自身的发展、成长的阅历有所了解和进行分析教育，甚至把德育教育贯穿于每节课中，要动之于情，晓之于理，不惜苦口婆心的耐心教育，要让学生深知自己肩负着振兴家

庭、振兴学校，振兴国家民族的重任，使他们端正学习态度，能学有所获，学以至用，实现自己的宏图大志。

三、继续抓好德育工作

（一）乐观的办学现状，文化基础偏差的生源结构，我们只能够坦然面对、寻根探源、寻师问策。

（1）针对基础差（特别是双差生），只有查根源、想对策、才是我们唯一的出路，也是我们办学宗旨与价值所在，也印证了我校“没有读不好的学生，只有教不好的老师”这一理念，多年的教学总结与我校的实际情况表明，学生们的天资并不差，而大多数脑袋瓜活络，歪点子不用于正道上，由于天性贪玩好动，成了老师们眼中的“讨人嫌”，在“乖学生就是好学生”的习惯思维及“一刀切”的省心省力管理中，这些学生理所当然被“甩”了。另有一些基础差、反应慢、不爱表现、性格孤僻的学生被老师追求分数至上的指挥棒臵于“最后排”上，二是由于父母忙于生意无暇管教，父母离异缺少关爱，随着身边人的歧视冷落，他们从分数差一点到“一落千丈”，表现差一点到“破罐破摔”思想差一点到逆反心理“对着干”，在心理变化波动大，可塑性强但自控力差的特殊年龄段，这时候，作为学校，作为教师要对症下药，科学疏导，少爱的给予关爱，造成他们差的原因是多方面的，但是有一点是根本所在的，他们渴望温暖却被冷落，希望关注却被遗忘，不甘落后却被放弃；作为老师应乐于将自己臵

于“服务者”的地位，做学生训练、教学时的良师日常生活中的益友；能够及时的发现学生的优点，能恰到好处的点出其不足，并能够及时疏导解开其心中的“结”，能适时预防撤出其心中的“坎”，能乐于分享学生成功时的喜悦，实现零距离的地沟通与交流，对于每一名学生要做到性格及家庭背景，学习思想状况及时记录存档，跟踪督促，有缺点的引导其曾有的优势与成功，有差距的肯定其细微进步，有偏科的欣赏其特长，懦弱者鼓励其合作竞争，好动者给其活动空间。

2、在具体的思想工作要做到“批评绕个圈，惩戒转个弯，不可直来直去地伤害学生，应该和风细雨的打持久战，对于每一个同学均做到一视同仁（特别是双差生），以身教代言教，以关爱代冷漠、以欣赏代歧视、以幽默代威严、以宽容代体罚、以尊重代讽刺。

3、育人为先，把德育工作放在首位，要全面开展一系列的德育活动，把“先做人、后成才、先做真人、后做能人”的办学理念落到实处深化班级管理。班级的德育工作的基层单位，班主任是班级德育工作的组织者和实施者，在班级管理上，要求班主任牢固树立先育人、后育才的思想，以德育为先导加强班集体建设。落实好学校的各项规章制度，充分发挥班集体的育人阵地，通过主题班会，使学生将自己的学习目标与远大理想相结合，以班风促学风，以良好的班风熏陶

人，用身边人的榜样案例鼓舞人，用严明的纪律约束人，各年级要针对学生的特征进行教育，初一的学生容易盲目自满，完成从小学到初中的过度，因此，组建良好的班集体是首要任务，初二是中学时期的关键期，学生正处于“心理断乳期”和青春发育期，身心发展的不协调导致学生容易“两级分化”；因此班主任应鼓励学生积极进取，避免学生松一口气，初三学生容易悲观失望，是中学第一次“分流”阶段，学生面临毕业，因此毕业教育必然成为班主任的工作重点，针对学生的心理变化情况，要求班主任做到防患于未然，细心观察，及时疏导。

4、生动活泼地开展团活动，加强团的知识学习，要常与团市委对接，负责人应做好年度活动的具体安排。灵活多样的开展有益于学生身心发展的活动，使之充分发挥团组织的先锋模范带头作用。

四、提高教师素质和业务水平

（一）对教师的基本要求是：

1、不能把每个学生都教到60分不是你的无能，但不能团结每个学生就一定是你的过错，因此要求思想统

一、认识统

一、要求统一，增强一流意识、合作意识、目标意识，每个教师都在教学中摸索出一套行之有效的具有自己特色的教学方法，把自己变成业务上的好手。

2、工作和生活都要端正自己的心态，心态倾斜，你的人生

观就必然随之倾斜，因此要求行动合拍，每个教师都要肩负教书育人的责任，要将学生的思想教育贯穿于整个教育教学活动的始终，反对只教书不，不育人，只照书讲课，不管学生或各搞一套，你严我松，你松我严的做法。

3、面对一颗结冰的心，你最好在他的旁边生起一盆炉火，万不可刀砍斧劈，因此要关心爱护学生，不允许对后进生讽刺、挖苦、更不允许体罚和变相体罚学生，应对学生进行启发开导和辅导，做好差生转化工作，反对方法简单粗暴或拒之门外的做法，以防学生流失。

4、包容、尊重和理解他人的狭隘和过错，那怕是自私与虚伪，而教育要注重的情感因素作用，教育是心灵的撞击，是心与心的呼应，应通过教学活动，让学生增强对自己的信任感，让学生感受到学校的亲切和教师的可敬。

5、批评、教育和处理学生，要坚持原则，态度和蔼，不简单粗暴，保持理性的选择，无论在校内还是在校外，发现学生违纪时，都必须对学生晓之于理、导之与行。有效的进行阻止，妥善的处理，发现学生受辱时，应挺身而出，维护学生的安全和利益，反对方法简单、态度粗暴或者有视无睹的做法，当问题未能够处理时，必须做好一定的记录，及时向学校领导汇报，反对不管不问，将问题束之高搁的做法。

6、严禁在公共场合吸烟、周一到周五严禁打麻将，在工作时间打麻将的一经核实，扣除当月工资的40%（集体活动除

外），教学时间不允许喝酒，醉态进入教室或者集体活动场所、会场的，扣工资叁佰元，工作时间外，也应适量，应该保持好教师美好形象，做好学生的表率。

7、不允许私定非正式出版和各种资料或者额外的收费。

五、抓好教改，提高教学质量：

质量是教育的永恒主题，是学校的生命和立足之本，我们必须以质量求生存，以特色求发展。要树立“打整体仗”的思想，做到全校一盘棋，大力提倡讲奉献、讲大局、讲质量的意识。全体教师均要做到四个意识，即责任意识、质量意识、协作意识、创新意识，特别的把“责任“和“质量”放在首位，要求全体教师平时对每节课要做到精讲、精练、讲练结合，注重对学生学习方法和能力培养，注重教学与练习的针对性、层次性、实效性，加强计划性、克服教学中的随意性，在学校“以人为本，让每位教师都能够充分施展出自己的才华，让每个学生都能够在黔兴得到全面发展”的教育理念指导下；各年级、各班级的教学工作要形成一整套的面向全体、狠抓两头、因材施教、分类推进、稳步提高打整体仗的工作方法，在大面积提高优、中等的同时，为学困生实行个别辅导、分类推进，让尖子生吃得饱；中等生吃得好；学困生吃得了。使他们均能在自己相应的位臵得到提高，本学年应做好以下工作：

1、各班主任要有明确的班主任工作计划，科任教师要有学

科计划和训练措施及期末要有各科总结交由教务处存档，按照《大纲》及教材要求进行教学，加强课堂教学的常规管理。

2、优化教学过程，教师在备课时要备《大纲》、备教材、备学生、备教法，教学中要做到结构严密、思路清晰、层次清楚、重点突出、形式多样，要重视反馈。重视“六大设计：即课堂教学结构设计、提问设计、板书设计、教具和学具设计、练习与作业设计、环境设计，充分发挥课堂教学的主体作用。我们的口号依然是：认真上好每一节课，不弄虚作假训练每一次作业，认真对待每一次考试，向45分钟要质量。

3、加强教师的自我进修，要树立终身学习的理念，除认真搞好自己的专业课外，还应该对其他旁科有所了解和提高，少在学生面前一问三不知的情形，增强教育力量。

4、体育教师应该认真落实《学校体育工作条例》和《国家体育达标标准》，开展“达标”活动，为完成各项目标，音乐及美术课，不准移做他用，按教材认真上好，培养好学生的兴趣和爱好，发展学生的个性和特长。

5、抓好学生的成绩考核和操行评比。

六、教师考核及奖惩：

工作质量分为教学常规工作和统考成绩两个方面，教学常规工作如教学计划、工作总结、教案编写、作业批改。单元测试，出勤及“对教师的基本要求”中的各条等，统考成绩以第一次月考成绩为基数参考，期末统考成绩作评比实行

奖惩（每学期评比一次，奖金为每年一次）。

1、学校每年拿出拾陆万元作为奖金，各科任教师每月扣出200元作为辅助奖（自动离职和被学校辞退的该费用不退），到2013年七月份按奖惩方案一并奖惩。

2、各教职工必须遵守劳动纪律。服从安排，按时上下班，不迟到不早退，更不能旷工。

3、严格请假制度，教职工因私事请假半天由分管领导批准，请假一天由常务校长批准；请假两天以上的由校长批准（全年请假超过三天的不享受奖金分配），凡是请假的扣除当天的全部工资给代课教师，无故旷工一天的扣出当月工资的80%，旷工两天以上的按照自动离职处理，并扣出当月工资的100%（特殊假除外：即婚丧假、病假以县级以上医院住院证明和用药清单为准）。

4、变相体罚学生，一经查实，扣当月工资600元（并且月薪下调200元），如造成严重后果的，自己负责，并移交相关部门追究其责任。

5、行政领导工作不起带头作用，不团结职工，工作不积极主动，不认真负责，分管工作无进展，无作为、无创新、无成绩，期末测评职工认可率低于70%的，不再担任行政领导，同时不再享受行政待遇。

6、各教师必须认真完成和搞好教学工作，在教学过程中，因教学能力差或工作懒散。课堂纪律混乱，所上科目在本班

有30%学生不满意时。经核实后根据情况给予一周的调整，如未见成效，调岗并且月薪下调200元，同时不享受奖金的分配。如有40%学生不满意时，学校不再安排工作（即解聘）。

7、班主任津贴按每月发放一次，即700元/月，该津贴按班级卫生及班风学风和违纪情况而定，如卫生区不按要求完成，一次扣20元并全校公布；学生违纪情况客观评价，一学期班风学风无好转，班级违纪次数多，巩固率下降低于85%。下学期不再任班主任，且工资下调300元。期末测评，学生认可率低于70%的教师，不再享受奖金分配。

8、学校组织每一次考试，各科任教师都遵守职业道德，认真对待，不弄虚作假，不得相互包庇，如在改卷过程中查出问题，由评卷老师全权负责，且不能享受奖金分配，情节严重者扣出当月工资的80%，并且解聘。

9、监考教师不负责任，监考过程中有作弊现象的一次罚500元（以作弊工具为准）。收掉试卷的，掉一次罚500元。

10、班主任应多与学生交流，多与各科任教师、宿管员和家长沟通，开学初期应主动打电话给家长并告知号码，并且每月与家长最少沟通一次，发现问题，及时处理，并向分管领导汇报处理情况，因工作失误，或者班级管理较差，事故处理不当和不负责任的扣发当月班主任津贴或换岗，其他方面工作按班主任工作职责执行。

11、未尽事宜，协商解决。兴义市黔兴中学

2012年8月17日