理解+教育
2020-03-01 18:16:41 来源：范文大全收藏下载本文
理解+教育﹥惩戒
有这样一个童话故事：在一个极其寒冷的冬天里，有个人穿着棉衣赶路。太阳和狂风打个赌，看谁能把穿在那人身上的棉衣先脱下来。为了把他的棉衣脱下来，风狂暴的刮起来，但却只能是那个人把棉衣裹得更紧，怎么也扯不下来；太阳出来了，暖洋洋的照在那人身上，不久，那人便自动脱下了棉衣。
这个故事和我们对待有错误的学生做法有着异曲同工之处。做为教师，首先要理解学生出现的错误。因为是人就有犯错误的时候，每个人都是从错误中成长起来的，都是从挫折中成熟起来的。可以说，错误与人生同行，错误与真理相伴。正因为如此，我们每一位教育工作者更应该以平和、客观、公正的心态去正视、理解、宽容、接纳我们学生的每一个错误。因为他们的思想还不成熟、认识还不深刻、知识还不完善、阅历还不丰富、判断还不全面„„这些先天性的“不足”就决定了学生是不可避免错误的，犯错是他们走向成熟所付出的代价。理解学生的同时，要了解学生出错的原因，全面了解学生的情况，包括性格爱好，家庭情况，优缺点等，为下一步的教育工作做好准备。
学生们渴望得到爱，尤其是犯了错误的学生，他们在家渴望得到父母的爱，在校渴望得到老师的爱。老师声色俱厉的严格往往会使学生在口头上听从，表面上服从，而在内心深处产生强烈的逆反心理和对抗情绪，造成学生已开启的心扉随之关闭，未开启的心扉更加封闭。而教师如果能够宽容他，信任他，指导他，用宽容、帮助、关怀代替抱怨、训斥、惩罚，让学生体会到老师对他的尊重和帮助，则可以使学生心悦诚服，可以激活犯错误学生的进取心，就会使学生充满自信，使他勇于面对自己的错误，改
正错误，会收到意想不到的教育效果。所以我们可以和学生谈一谈，和他们共同分析错误，此时切忌用“闭嘴”，“住口”等语言，这样会使学生渐渐的变沉默，语言表达能力下降，他们会渐渐习惯放弃为自己辩解的权利，会背着很多的冤屈，而一个人默默承受。只有找到了犯错的原因，才能找到改错的钥匙。对于学生出现的小问题，我们可以用微笑暗示学生，也可以用沉默来责备，让他意识到错误；对于严重的错误，可以用严词来说服，让学生辨别是非，认识错误„„我们班有个学生很调皮，上课睡觉，经常完不成作业，还常到校外打架，我了解这些情况后，先找他谈心。我说：“你上课睡觉是家务活牵扯了你，还是身体不舒服？”他说：“什么也不是，我就是上课爱睡觉。”我又去家访，他的眼里充满了惶恐。我对他父母没有提他在校的不好表现，只是说：“孩子这几天好象打不起精神来，在家是不是吃不好饭？还是身体不舒服？你们应该好好关心关心他，现在学习挺紧张，你们要创造条件，保证他的睡眠时间。”一连多次的个别交谈、家访，他慢慢地改变了坏习惯。
宽容是促使学生进步的重要手段，宽容是滋润师生情感的催化剂。惩罚是教育，宽容也是教育，却比惩罚更有影响力。但是宽容．并不等于纵容。如果教师一味心慈手软，疏于管理，致使学生纪律涣散，无所顾忌，有令不行，有禁不止，这是教师软弱无能的表现；如果教师厚此薄彼，亲疏有别．致使班风不正，人心不齐，这是教师私心作祟的结果；如果教师不讲原则，讨好学生，迁就错误，甚至与学生称兄道弟，一起吃喝玩乐．这是教师人格的卑下与师德的缺失。这种纵容学生的错误做法，不仅会贻害学生，而且教师本人也会因此威风扫地。
总之，老师的宽容体谅，会让犯错的学生感觉得到了尊重，往往会主动承认错误，并积极改正，并且打心底感激老师。用一颗宽容的心为学生搭起希望之桥，点亮心灵的灯，是我们教育事业永不言败的一道防线。
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