冰花[推荐]

2020-03-02 06:25:15 来源：范文大全收藏下载本文

《冰花》第二课时教学设计

一

复习导入 1.师：今天这节课，老师带着小朋友们继续去欣赏-----（出示课题

齐读课题

冰花）（齐读课题）

2.师上节课我们学习这一课的生字词，你还记得吗？？

看！这些词语你能正确的响亮的读出来吗？

（复习生字词）（提醒生字读音）

二学习课文第一段

师：看来大家上节课学得很认真啊！现在老师就奖励你们听一段优美的音乐，先闭上小眼睛，一会呀，老师会有惊喜的礼物要送给你们哟~ （老师放音乐

先描述：大雪下了整整一夜，树枝白了，屋顶白了，路面也白了，清晨，太阳公公从东方升起来了，人们渐渐地从睡梦中醒来，伸了个懒腰，从玻璃窗上向外望去，快睁开你们的小眼睛！你看到了什么？）

（指名学生说

看到了玻璃窗上结了„„.） 2 师:小童和我们一样,他看到了-----(出示第一段) 师:他看到了什么呢?(看到了玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花) 3 师:读着读着,哪个词引起了你的注意?

(一朵朵

晶亮

相机课件变红) 一朵朵

师(课件出示一朵)小朋友们,这是一朵朵吗?(出示两朵)这是一朵朵吗?(出示很多朵)看!这下出现了那么多冰花，这就叫----（一朵朵）

哦，小朋友，现在我们知道了，一朵朵就是---（很多很多

一朵一朵又一朵

数也数不清）

对！我们就可以用这样一什么什么这样的词语来表示事物的数量很多，例如，很多很多条鱼我们可以说----（一条条鱼），你还能说出一些像这样的词语吗？（指名学生说）

刚才还有小朋友说晶亮引起了你的注意，老师想问：晶亮

是什么意思呢？

师：生活中，你见过什么东西是晶亮的吗？（钻石

项链

玻璃

水晶

露珠„）（老师出示

钻石

露珠

„）

师:小朋友们.你们看,这些东西看上去都---(非常闪亮) 这就叫“晶亮”。能读好这个词吗？ 4.师:谁再来读课文的第一段,把这样又多又晶亮的冰花读出来? 评价: A 有点亮了,但是还不够亮，谁能读的再闪亮一些？ B 晶莹透亮

非常好看！ C 你读的冰花不但多而且亮

d 老师的眼前好像看到了这样的冰花，你读书的时候抓住了一些关键的词语

你很会读书（齐读）

四

学习课文第二段

1.师：小童第一次看到了这样漂亮的冰花，于是他------读！出示（惊奇的喊着------学生读）

师:哎呀!你觉得他是小童吗？你觉得他把小童第一次看到冰花时的心情读出来了吗？

（指名生评议）

（预设：他读的不像小童

因为他读的不惊奇不惊喜„.） 2.师：哦~你听的很仔细!对呀!惊奇就是----（惊讶和奇怪）

师：谁再来做一做惊奇的小童?（指名学生再读）

师:他读的怎么样?我觉得他不够惊奇,因为第一次看到冰花的小童是喊了起来(喊变成红色) 3.小朋友们，喊和我们平时说话一样吗?有什么不一样?--- （声音是很大的！）

师:那小童为什么要喊呢?(很惊奇,他很想让妈妈知道看见冰花) 师：那现在老师就是妈妈,你就是小童, 那就请你当一当小童，惊奇的喊一喊（指名学生读）

老师引读：他惊奇的喊着----（学生读）

4.过渡：那玻璃窗上冰花到底是什么样子的呢？能让小童感到这样惊奇呢?接下来就请大家自己读一读课文的第二段，把描写冰花样子的句子画下来，（出示自读要求）（学生自由读

老师巡视指导）（指名读）（出示它像。。。。。）

在这些冰花中，你最喜欢什么样子的冰花呢？

根据学生的回答，随机出示，指导朗读。学生自由汇报：

（1）.小朋友们,老师给小朋友们带来了几片叶子,瞧！

师:你们觉得这些叶子看上去怎么样? (很大很宽) 对!这就叫宽大~ 。有的冰花的模样就很像这样宽大的树叶，瞧！老师把这样的冰花送给你们！师：喜欢吗？喜欢你能读好吗？出示句子：像宽大的树叶

（2）我喜欢像\"柔嫩的小草那样的冰花” (出示读) 师:还有的像什么样的小草?(柔嫩的小草) 师：什么季节的小草是最柔嫩的？(春天) 师(出示小草图)那么春天的小草给你什么样的感觉? （软软的，细细的

嫩嫩的,还可以在草地上睡大觉呢。）师:对呀,这样的小草多想让人去摸一摸呀! 师：像小草一样的冰花老师也拍了下来！看！

出示冰花图

你瞧，这些冰花多像—（生：像柔嫩的小草）出示句子：这样的冰花谁喜欢？指名读。

A：老师感觉到了，柔柔的嫩嫩的，读的真美呀！（3）我喜欢像\"丰满的牡丹那样的冰花

\"牡丹\"，小朋友看见过吗？（学生讲述牡丹）想看吗? (出示图片) 师:每年春天的时候,牡丹花就开了,中国洛阳的牡丹是世界闻名的,看,这就是一朵在洛阳盛开的牡丹花,.它长的怎么样？

（很漂亮

开的很大。。。。。）

师:你们看她这么大的花瓣,一层层,一片片.花瓣开的又多又密,开的非常的旺盛,这就叫”丰满”

有的冰花就像丰满的牡丹!(出示冰花图) 出示图：瞧，这冰花多像--丰满的牡丹呀谁喜欢上这冰花了？你读读这一句。

.3师：读的真好！这些冰花各式各样，千姿百态，它们结在玻璃窗上—读！（像宽大的。。。。。。。洁白）（老师引读）

师：是啊！一束束一朵朵,好多呀!(板书:一束束

一朵朵

多) 还非常的------晶亮

洁白（点击板书：晶亮洁白）是那么的----（生：美）啊！（板书美）

师:又多又美的冰花真是惹人喜爱,现在让我们用最好听的声音读一读这句话,好吗? 4

练习说话

(1)在小童眼里，冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹.小朋友，在你们眼里冰花又会像什么?现在就请你们睁大眼睛,仔细的看,大胆的想象吧! （一张张的出示图片） (学生自由说) 师:冰花真是各种各样,千姿百态呀!那么小童家的玻璃窗上还会印出什么样子的冰花呢? 现在就请你照着文中的句子说一说! (出示：冰花像(

)的(

)) (指名学生说) 5 升华主题

激情诵文

1.师：小朋友们说的真好！看到些美丽动人

千姿百态的冰花,难怪小童会情不自禁地说—谁来读一读?(指名读) 评价a 你读出了对它的喜爱 B你读出了对它的惊 C你读出了对它的赞叹

D哎呀你的眼睛里有美丽的冰花,你是发自内心的赞叹呀! 多么神奇多么漂亮的冰花呀---男生读

多么晶亮多么洁白的冰花呀，----女生读！

让我们和小童一起，再次欣赏这玻璃窗上的冰花吧！一起美美地读一读课文的第二段（一起读第二段）五

学习第三段

过渡——这么美丽的冰花是从哪儿来的呢？读一读课文的第三段,找找答案! （1）冰花是怎么来的？（生答）

齐读：（课件）是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。是谁告诉小童的？（小童的妈妈）师：哦！原来善于思考，敢于提问题的小童也和我们一样产生了疑问。请男同学读小童的话

女同学来读一读妈妈的话