两年工作总结

2020-03-01 18:18:43 来源：范文大全收藏下载本文

工作总结

在六月繁花景胜的节气里，我荣幸地成为一名旅游专业的教师。从前是专业的优秀劳动者，而今要成为专业的布道者，这给我增添了许多的困惑和无知；“做中教，教中思。”以此为教学座右铭的我，把握每一堂课的机会，努力使自己获得进步。一转眼就过了两年，期间我除了专业教师外，还当任班主任。春华秋实，腊梅苦寒，一次反思性的总结，以便做为本人日后工作的鞭策和激励。

一、思想工作方面

本人坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，热爱教育事业，一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己成长为一名优秀的人民教师。在师风师德教育的活动中，本人积极参与，努力学习。通过看视频，读新闻，听讲座，谈话题，写心得的方式，努力提升自身的思想境界和道德水平。从中，本人深刻地意识到必须把学生的权益放在第一位，同时也要扎根于学校的建设和发展之中。除了活动，我还认真研读心理学和教育学，时刻积累有关于学生方面，教学方面的心得和体会；并且自学了马克思的辩证唯物主义哲学，把唯物辩证法用在教学教研的实践当中。通过不断的学习，使自己成长为新一代的人民教师是本人的追求目标和思想的行动方向。

二、教育工作方面班主任工作。

我成为教师的同时，也成为了一个旅游班的班主任。经过两年的锻炼，也略略摸到了管理班级的门道。这里认真地总结一下。首先，亲近学生，了解学生；展现自我，树立威望。当接到班级名单开始，当班级学生来报到起就开始了班主任工作。在开始阶段班主任要善于接近学生，了解和关心学生，让他们真正感受到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。在了解与关心的过程中，我们班主任要努力展现自身的人格魅力，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。其次，班干部队伍的组建和培养。在观察学生的过程中要组建班干部队伍，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。选拔出班干部之后，班主任要培养，树立他们在班集体中的威信，培养他们服务同学的意识，充分发挥他们的积极示范作用。再次制定明确的班级规章制度。健全的班级规章制度使教学活动有一个良好的秩序，能够对学生做出制度和纪律的约束。班级的规章制度包括：请假制度，卫生制度，考勤制度，以及班集体纪律的规定。也就是我们所说的班规，班语，班歌，每条制度都要落实到人，有人监管有人负责。最后发挥班集体的教育作用。刚接触新的环境，大多数学生都渴望与人交流，希望获得友谊与认可来共同解决问题。丰富多彩的班集体活动可以培养学生的集体荣誉感，另一方面又有极大的教育作用。在此同时要注意宿舍间和谐关系的培养。

此外在担任烹饪班的校外见习指导班主任工作，从接到任务开始便和学生沟通，从思想上让学生认识到此次的见习对她们三年中专学习的重要性。针对本次的见习班主任工作我根据实际情况提出一些建议。首先在校期间专业课教师要让学生对以后的工作环境有一个正确的认识，提高学生的职业道德感。其次在学生的见习期间学校要加强和在岗见习生的联系，全面认识她们的岗位内容以便和酒店协调制定适合见习生的发展计划。最后带队教师要有高度的责任心，要考虑到学校酒店以及学生的角度去考虑问题，并在学生出现因为思想波动时要配合好酒店做好学生思想工作。

专业教师教学工作

两年的教学工作主要担任的是旅游部的专业教师讲授的专业课程有旅游专业英语，导游业务，菜点酒水知识等专业课程。这两年里，我进步最大的就是专业教研和专业活动（比赛）。首先教师在上课前要调整好自己的心态不能由于生活繁杂的事情而影响上课的心态，一份好的心情也能够感染学生。其次专业教学中渗透德育教学，以自己生活工作的感受与学生分享感染学生，当看到一些好的句子时便和学生一起分享。比如“今天你微笑了吗”这句话在酒店行业的来源以及“手勤的要富足，手懒的要勤奋”等等名言警句激励学生。再次，专业教师应该多阅读适合本专业的教学方法不断去探索适合自己本课程的教学方法，不能光说不练纸上谈兵，应该教师先做，才能指导学生。针对不同的学生，我认为应采取不同的方法，优秀的学生要给他空间，沉默的学生要激励鼓励，困乏的学生要鞭策指引。

在勤勤恳恳中，2013年海口市家政服务选拔赛与2014年全省职业技能大赛的西餐摆台（个人项目）比赛，我作为指导教师，为学校取得了优秀的成绩，并得到了校领导的表扬。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、对人真诚、热爱学生、热心帮助同事，人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、小结

两年的教学生活，我成长了很多，也得到了许多。但是成绩只属于过去，“既要仰望星空，更要脚踏实地”，“思索多久的过去，就能遇见多远的未来。”我也是这样认为的。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”教师之路，并非平坦大道，然我必将铿锵而行。

吴珠

二〇一四年六月十二日